[语文 ]五年级语文上册《海上日出》.docxVIP

　　教学要求 　　感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。 　　学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。 　　学会本课生字新词；练习用灿烂目不转睛造句。 　　朗读课文。 　　背诵课文。 　　教学重点 　　培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。 　　教学手段 　　借助图片、投影、电脑等辅助教学。 　　教学时间 　　两课时。 　　第一课时 　　一、导入新课，板书课题。 　　在大自然的景象中，既有清新明丽的又有十分壮观的。 　　今天，我们学习第一课《海上日出》，随着作家巴金的描写，领略海上日出的壮丽景象。 　　板书课题 　　二、检查预习 　　分别观察图画1和图画2，说说图上描绘了怎样的景象。 　　从课文中把描写太阳升起景象的部分找出来。 　　指名分段读课文，要求读准字音，读后全班评议，正音。 　　小黑板出示生字，检查读音。 　　注意范、辨、扩。 　　三、讲读课文。 　　指名读第一自然段，想想我是在什么地方，什么时候看日出，是看了一次吗，你是怎么知道的？ 　　讲读第二、三自然段。 　　这天我早上起来看日出，看到了这样一番景象，出示图1，指导观察按从天空到太阳再到海面的顺序观察，然后说说。 　　图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的一刹那间的景象。 　　实际上，日出是一个不断变化的动态过程，图画没有也不可能把过程表现出来。 　　那么作者是怎样描写海上日出的过程的？指名读第二、三自然段，全班边听边想象 　　再看图，结合图来自由读课文，并理解词语水天相接范围目不转睛一刹那。 　　日出前天空的景色有什么变化？默读第三自然段。 　　太阳是怎样出来的？自由朗读第四自然段。 　　请具体描述太阳升起的全过程，说说你读懂了哪句话。 　　出示练习按课文填空，想象一下句子描绘的是怎样的画面，并说说用上所填词语的好处。 　　太阳像似的，漫漫儿，地，向上升。 　　到了最后，它终于云霄，完全，颜色。 　　朗读二、三自然段，边读边想象这两段描写的景色。 　　这两个自然段讲的是什么。 　　用自己的话说说太阳升起的全过程。 　　四、作业 　　朗读课文。 　　抄写课后生字词。 　　第二课时 　　一、复习二、三自然段。 　　快速阅读课文，说说二、三自然段讲的是什么。 　　二、讲读四、五自然段。 　　在有云的情况下，太阳出来后又是怎样的景象呢？ 　　出示图，指导观察注意观察天上的云，太阳在什么地方，由于阳光的作用，云有什么变化。 　　观察后说说。 　　云薄时的日出是怎样的？指名读第四自然段。 　　这一段讲的是什么，用自己的话说说。 　　云厚时的日出又是怎样的？指名读第五自然段。 　　出示课件，理解天边有黑云，云还很厚，太阳的光芒给黑云镶了一道光亮的金边的景象，还有太阳从云里出来后，太阳、云和海水呈现的景象。 　　学生看看、读读，用自己的话说说这一自然段的意思。 　　三、出示练习 　　它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。 　　后来，太阳慢慢透出重围，出现在填空，把一片片云染成了紫色或者红色。 　　换词比较镶透染，说说哪个词用得好，好在哪里。 　　体会作者用词准确、生动、形象。 　　朗读四、五自然段，说说这两个自然段讲的是什么。 　　四、讲读第六自然段。 　　自由读，理解奇观的意思。 　　这伟大的奇观指的是什么？作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。 　　表达了作者怎样的思想感情？赞美大自然，热爱大自然的思想感情。 　　用这不是……么的句式表达有什么好处？使这种思想感情更加强烈。 　　练习朗读全文，试着背诵课文。 　　指导用灿烂、目不转睛造句。 　　五、总结学了这一课，你有哪些收获。 　　六、作业。 　　背诵课文。 　　听写生字词，练习用灿烂目不转睛书面造句。 　　做一课一练。 　　预习《燕子》。 　　[语文教案]五年级语文上册《海上日出》教学设计由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!