16 故乡.docxVIP

　　教学方法根据课文多处运用对比的写作特点，采用比较教学法。 　　教学目的通过比较，使学生认识到闰土从少年到中年、杨二嫂从青年到老年，肖像、语言、行为、思想、性格诸方面的深刻巨大的变化以及这种变化的社会根源；体会鲁迅憎恨旧社会、渴望创造新生活的思想感情。 　　教学步骤第一课时——对比朗读；第二课时——比较分析；第三课时————辨析判断。 　　第一课时对比朗读 　　在通读全文的预习基础上，重点进行对比朗读。 　　朗读的内容一景物对比 　　一现实的故乡 　　从我冒了严寒……到……本没有什么好心绪。 　　二记忆中的故乡 　　1从这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来……到……反从他的胯下逃走了。 　　2从我在朦胧中……到……也便成了路。 　　二肖像对比一闰土肖像的巨大变化 　　1闰土30年前的肖像 　　从这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来……到……我们便熟识了。 　　2闰土30年后的肖像 　　从一日是天气很冷的午后……到……象是松树皮了。 　　二杨二嫂肖像的巨大变化 　　从哈！这模样了！……到……所以竟完全忘却了。 　　三闰土言、行、神、心变化之对比 　　一闰土少年时的言、行、神、心以及他和我的关系 　　从我们那时候不知道谈些什么……到……他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 　　二闰土中年时的言、行、神、心以及他和我的关系 　　从我这时很兴奋……到……他用船来载去。 　　四杨二嫂的言、行、神与闰土之对比 　　1从然而圆规很不平……到……出去了。