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花钟教学实录 教学目标： 1、 认识 quot;怒、暮 quot;等生字，正确朗读词语，在语境中理解词语的意思。 2、 能够正确、流利地朗读课文，并能够用欣赏的心情朗读第一自然段。 3、 理解课文内容，多样的表达方法，准确的用语。 4、 懂得养成观察周围事物习惯的重要，对留心观察身边的事物。 教学重点：感悟鲜花开放的不同表达方式，不同的说法表达同样的意思。 教学难点：根据课文的第一小节，让学生学会仿写对事物的描写。 教学过程： 一、 揭题 1、喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底是什么？（板书：钟） 2、今天我们要一起来学习一篇课文，题目就叫做《花钟》，课文预习了没有？（课前预习课文是一种非常好的习惯。） 那好，老师就来检查一下你们的预习情况： 出示词语：（词语分类理解音形义结合） 第一组：凌晨暮色干燥灼伤（烧伤） （看看这几个红字，你发现了什么？是啊，前面两个和 quot;日 quot;有关，日在上，是太阳刚出来，日在下，就是太阳下山了， 燥和灼都有火字旁，灼伤的意思就是烧伤） 第二组：昆虫吻合花圃大致（设置疑问课文中找近义词 quot;左右 quot;、运用） 传播 昙花 蔷薇 第三组：争奇斗艳 芬芳迷人欣然怒放淡雅艳丽（这里有一组反义词,你发现了吗？） 1、自由读 2、个读3、男女分读（第一组男领女 第二组女领男 第三组一起读） 二、初读课文，了解花钟 1、让我们再次去读读课文，注意把词语读正确，把句子读通顺。边读还边思考一个问题：这花钟是什么样的？知道的小朋友可以自己试着回答一下自己的问题。 2、课文里的花钟到底是什么样的呢？（个说、师总结） （师总结：花钟就是把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建的像钟面一样。） 这个问题的答案就藏在我们课文的哪一小节呀？划出第一句 （告知长句的定义）小朋友，你发现了吗？第一句话特别长，这就是长句，长句可难读了，看谁最能干，最先把它读通顺。自己先试试吧！ 1、个读（随机出示停顿符号提示读好长句的小窍门） 2、齐读 这就是 quot;花钟 quot;没有数字，也没有指针，那怎么知道时间呢？请你再去读读这一段，就会知道了。（花开了，就知道时间了）是呀，你知道看看什么花刚刚开放，就--知道大致是几点钟了。 看来你要看懂花钟就要了解什么花在几点钟开放。这又在课文的第几小节呢？ 三、 品读课文第一小节，体会写法的多样性和准确性 1、 请你自己读读第一小节，找找写了哪几种不同的花，边读边划。（中途提示：名字划好了，你就轻轻地喊喊他们的名字吧！） 2、 第一小节有点长，能通顺地读下来了吗？我们来做朗读游戏吧！谁读错了就坐下去，接下来的由另一个孩子读，有谁最能干把它一字不差地读下来！ 3、 个说花名（谁愿意把这些美丽的鲜花介绍给大家？）大家可要认真听听他读得对不对！） 4、 欣赏体会写话的语言美： 5、 你瞧,鲜花们都迫不及待想和大家见面了一起去看看吧！（出示：图文） （指导课文句子的朗读：牵牛花 蔷薇 万寿菊边看边读） 这么多鲜花都开放了，真是……（出示：鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人） 6、 这么多花，你能把花开放时的不同样子读出来吗？出示第一小节：选择喜欢的一种自己读读（在读的时候，你也可以做做动作） 个读， 师生合作读，齐读 7、 看你们读得那么有滋有味，我也想和大家一起读读，好不好？这样，老师读前面部分，你们接着读花开放的样子，好吗？ 引读：凌晨四点，牵牛花--吹起了紫色的小喇叭 五点，睡莲--从梦中醒来 中午十二点左右，午时花--开花了 下午三点，万寿菊--欣然怒放 傍晚六点，烟草花--在暮色中苏醒 月光花在七点左右--舒展开自己的花瓣 夜来香在晚上八点--开花 昙花却在九点左右--含笑一现 确实，这芬芳迷人的花儿，叫人怎么读，也读不够，让我们再来一起读读，记得给这些可爱的花儿配上动作哦。生齐读 四、感受时间语言的准确性 一朵朵姿态各异的鲜花在我们眼前竟相绽放着。现在来看看（出示课件：时间词闪红）这些红色的词语，是在写什么？（花儿开放的时间