第三讲 人的社会化.pptVIP

第三讲 人的社会化 本讲内容： 一、社会化的涵义、原因及条件 二、社会化的类型 三、社会化的过程 四、社会化的内容 五、社会化的机构 六、中华民族社会化的特点及民族性格的劣根性 （一）什么是社会化？ 1、社会化的定义 社会化就是指一个生物人逐步成长为一个社会人并逐步适应社会生活的过程。 （一）什么是社会化？ 2、社会化概念的历史沿革 基本社会化— 终身社会化— 民族社会化— 个体主体化 （二）为什么要社会化？ １、社会本身发展的要求。 ２、人作为人存在的要求。 ３、适应社会变迁的要求。 （三）人为什么能够社会化？ １、人有较长的依赖生活期 ２、人有较高的学习能力 （一）基本社会化 发生在生命早期的社会化，对象是少年儿童。 （二）预期社会化 为了扮演未来角色而进行的社会化，主要对象是青年。 （三）继续社会化 为适应新环境而进行的社会化，主要对象是成年人。 （四）反社会化 年轻一代传授知识和规范给老一代的社会化，主要对象是老一代人。 （五）再社会化 放弃原有价值观和生活方式，重新确立新的价值观和生活方式的过程。主要对象为违法犯罪分子。 （一）人的社会化的基本过程 １、儿童社会化 ①婴儿期（0-3岁） ②幼儿期（3-6、7岁） ③学龄期（6、7-11、12岁） ④少年期（11、12-14、15岁） ２、青年社会化 ①接触面大大扩展，形成了独特的青年文化。 ②社会化的主动性更强，开始主动探索人生和社会。 ③面临现实和理想的冲突，“自我认同危机”感增强。 ３、成年社会化 ①使前面确定的价值标准和动机见诸行动。 ②以“对原有的材料加以综合”运用为主，而不是以获得新材料为主。 ③从理想主义者转向现实主义者。 ④为承担日趋具体的角色而社会化。 ４、老年社会化 ①退休综合症。 ②死亡恐惧症。 （二）艾里克森的“八阶段”理论 (1)婴儿期的信任与不信任 (2)儿童早期的自主与怀疑 (3)学龄前的主动与内疚 (4)学龄早期的勤奋与自卑感 (5)青春期的认同与角色混淆 (6)青年时期的亲密与孤独 (7)中年期的代际关怀与自我沉浸 (8)老年期的完美与绝望 生活技能的社会化 .职业技能的社会化 行为规范的社会化 ①一般日常规范； ②政治规范； ③法律规范； ④道德规范； ⑤角色规范。 生活目标的社会化 （一）家庭 （二）学校 （三）工作单位 （四）同龄群 （五）大众媒体 （一）特点 １、从机构上看，家庭教育在社会化中占有重要地位。 ２、从过程上看，基本社会化时间过长。 ３、从内容上看，儒家思想占据支配地位。 （二）劣根性 １、缺乏自主性 ２、忍让与顺从 ３、保守性 ４、爱面子、虚荣 ５、重耻辱、轻罪恶 ６、中庸、克制 思考题： 1.试用社会化理论分析大学生该如何成才？ 2.试分析代沟现象的社会化根源及消除对策。 * * 狼孩卡玛拉 孤独的长跑者 *