混合式学习在中师物理教学中的应用研究-现代教育技术专业论文.docxVIP

山东师范大学教育硕士论文 山东师范大学教育硕士论文 PAGE PAGE 3 独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。 据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写 过的研究成果，也不包含为获得 （注：如没有其他需要特别声明的，本 栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做 的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 学校 可 以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等 复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：20 年 月 日 签字日期：200 年 月 日 目 录 摘要 7 ABSTRACT 8 第一章 绪论 10 一、研究的背景与现状 10 （一）研究的背景 10 （二）研究的现状 11 二、研究的目的和意义 13 （一）研究的目的 13 （二）研究的意义 14 三、研究内容与方法 14 （一）研究的内容 14 （二）研究的方法 14 第二章 基本概念与理论基础 16 一、基本概念 16 （一）混合式学习 16 （二）中师物理教学 19 二、研究的理论基础 23 （一）建构主义理论 23 （二）认知主义理论 23 （三）教育传播理论 24 第三章混合式学习理论在中师物理教学中的应用设计 26 一、混合式学习在中师物理教学中应用的优势分析 26 （一）解决物理教学难题 26 （二）优化物理教学效果 26 （三）提高学生综合素质 27 PAGE PAGE 10 二、混合式学习在中师物理教学中应用的学生分析 27 （一）学生的学习动机分析 27 （二）学生的学习起点分析 29 （三）学生的学习风格分析 30 （四）学生的心理状况分析 30 三、混合式学习在中师物理教学中应用的内容分析 31 （一）物理基础理论部分 31 （二）物理基础实验部分 31 （三）物理课外活动部分 32 四、混合式学习在中师物理教学中应用的设计原则 32 （一）以课程本身为主体 32 （二）使教学效果最优化 33 （三）将教学模式相结合 33 （四）以学会学习为主旨 34 （五）以相互促进为目的 35 五、混合式学习在中师物理教学中应用的过程设计 35 （一）混合式学习的环节 35 （二）混合式学习在中师物理教学中应用的设计 36 第四章 混合式学习在中师物理教学中的案例实施与效果评价 42 一、应用研究基本情况 42 （一）研究对象 42 （二）实施过程 43 二、教学案例的实施 44 三、教学效果的评价 57 （一）评价的原则 57 （二）评价的方法 58 （三）考核结果评价 59 （四）说课结果评价 61 （五）调查问卷评价 64 第五章 结论与展望 69 一、结论 69 二、展望 69 附 录 71 注 释 72 参考文献 73 致 谢 75 混合式学习在中师物理教学中的应用研究 摘要 在网络全球化的今天，中等师范学校为了培养符合社会需求的中小学教师，正进行着 一系列的改革。物理学是中师学生的必修课之一，直接与小学科学及初中物理衔接，其重 要性不言而喻，但由于中师学生的现状和物理学科的特点，中师物理教学的发展遇到了前 所未有的困难。 在分析大量 B-learning 文献的基础上，尝试将混合式学习应用于中师学科教学中，以 解决目前中师教学中存在的问题，并以中师物理教学为例进行研究。本研究采用文献研究 法、观察法、问卷调查法、对比实验法及访谈法，并通过学生成绩考核、说课比赛、问卷 调查等方式进行评价，最后得出混合式学习在中师物理教学中应用的方式与方法，以期能 在理论方面和实践方面上为广大一线教师提供一种有意义的参考。 从理论价值上来看，当前对混合式学习的研究大多还集中在高校、远程教育及企业培 训中，主要是基于网络教学的研究。本研究将混合式学习理论渗透到中师物理教学中，结 合中等师范学校学生和物理学科的特点，以面对面的课堂教学为主，结合采用在线学习、 实地学习等学习方式，相对集中地进行实践和探索研究，从而在一定程度上补充了混合式 学习理论，丰富了混合式学习理论的内涵。同时，随着中师所处环境及学生整体素质的变 化，社会对物理教学提出了更高的要求，中师物理教学发展也遇到了瓶颈。因此本研究也