人教五年级下册第三单元习作教学指导（教师版）.docVIP

人教五年级下册第三单元习作教学指导（教师版） 安徽省阜阳市铁路学校特级教师 武宏钧 武老师：亲爱的老师们，欢迎继续参加空中作文课堂的学习。 相信在我们大家的共同努力下，作文一定会越来越让孩子们喜欢的。 教学旅程第一站──题目探究与备课思考 习作内容解读 武老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。 本次习作是写常用应用文──发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。 武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？ 本次习作是写常用应用文──发言稿。安排此次习作的目的，一是让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。 武老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？ 体会发言稿在生活中的作用。 学会写发言稿，让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。 引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。 习作备课准备 青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？ 武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点： 1．关于习作知识点的了解： 明白什么是发言稿。 知道如何写发言稿 2．关于习作素材的搜集： 搜集不同的发言稿两三篇 3．课前准备 1．录象资料：学校大队干部竞选演说的场景。 2．学校或班级开展的各种活动场景照片资料：如班里改选班干部活动剪影，教师节学生发言的照片等等。 3．课前布置学生收集发言稿。 备课策略思考 青年教师朋友：本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢？ 武老师： 本次习作教学，一是让学生通过写发言稿感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是了解发言稿的文章的表达方式；三是引导积累优美的语言。策略预设如下： 教学伊始，可以给学生读几篇发言稿，如，开学典礼上校长的发言，新生入队时新生代表的发言，教师节表彰的先进教师的发言，厂长任职时的任职演说。以此调动起学生的经验积累，使学生从感性上了解发言稿，体会到发言稿的作用。 在教学中，可以结合习作提示，使学生明白，发言稿要根据不同的需要，风格和内容要有所区别。 创设真实情境，让学生现场来写发言稿。 写完后，组织学生交流和修改，不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。 要在生活中积极创设写发言稿的机会，让学生能够“学以致用”，在实际运用中学会写情真意切、言辞恰当的发言稿。 互动反馈 1． 搜集准备本次习作需要的资源。 2． 提出对本次习作教学上的问题及难点。 教学旅程第二站──指导预设兼方法点拨 青年教师朋友：本次习作指导，我们应该安排哪些教学环节呢？ 武老师：本次习作指导，我们可以设计以下几个教学思路 一、前作文：未成曲调先有情 （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1．同学们，我们在上课之前先看一段录像。媒体播放“六一”儿童节学生干部竞选演说资料。 2．引导学生畅谈观后感。 3．今年教师节，我们班级的 同学代表全体学生发言，向老师们问好。请看照片。（媒体展示） 4．师：在我们的学习和生活中，需要学生发言的时候很多，比如── 生：“六一”联欢会上，我代表全班同学做一个简短发言。 生：重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。 生：学校要竞选大队委，我打算竞选其中的一个职位。 生：班上要竞选语文课代表，你打算参加竞选。 生：庆祝教师大会，我代表全体同学发言。 …… 5．师：要发言，通常要写发言稿，课前我让学生收集发言稿，如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等，同学们收集了吗？ 6．课堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。 7．请写过发言稿的学生讲一讲他们在写某一发言稿的时候要写进哪些内容？（如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务） 8．读一读下面的发言稿，说一说你了解了发言稿的那些特点。 【展示佳作一】 运动员代表发言稿 各位领导、老师、同学们： 在这百花争艳的春天，在这充满团结、奋进、友谊氛