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优秀教学案例《尊严》教学案例设计 《尊严 》教学案例设计 湖北省大悟县阳平镇阳平小学：沈清华 教材分析： 本课是人教版第七册诚信主题单元的第三课，在学生对诚信有了一定的认识之后继续深入体会更高的做人品质尊严，以及用自己的言行维护个人的尊严。 课文开头描绘了一个画面：一群难民受到善良的沃尔逊人的款待，狼吞虎咽地吃着食物。接着，故事里的难民群体中出现了一个例外的青年人。他与其他难民不同的是，他要求镇长给他活干，如果不让他干活，就不吃不劳而获的食物。镇长最后答应让他为自己捶背，之后他才狼吞虎咽地吃起来。文中哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致描写来体现的。故事以尊严为题，含义深刻：一方面概括哈默的品格，说明人要有精神，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。 教学目标： 1、掌握生字新词。 2、有感情地朗读课文，复述课文。 3、抓住描写人物外貌、神态、动作、语言的句子，从中感悟人物形象。 4、通过哈默与其他逃难者的比较，感受哈默的自尊自强，体会什么是尊严。 5、围绕杰克逊评价哈默