人才培养模式总结报告.docx

人才培养模式总结报告 　　“校企共育、订单培养”人才培养模式　　研究结题报告　　电工电子技术专业课题组　　一、问题提出　　《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出：大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。校企合作、工学结合的人才培养模式是新形势职业教育改革的重要方向。　　XX年眉县职业教育中心成功申报了国家改革示范校建设项目。电工电子技术专业是重点建设专业之一。国家改革发展示范校项目建设明确提出，将人才培养模式的改革作为任务建设之一，要求积极探索适合本校实际和特点的人才培养模式。　　我校本着“围绕县域经济办学、遵循职教规律育人”的办学理念，以培养德才兼备、具有一定专业知识和专业技能的实用性人才为目标，专业设置上与社会需求相配套，培养方法上重点突出操作技能，坚持“质量立校”的学校发展思路。学校多年办学，取得了显著的育人效益和社会效益。特别是在推进校企合作方面，积累了丰富的经验。学校与四家企业建立了良好的合作关系，强力推进“校办厂”、“实训基地建设”、“订单培训”等。然而办学过程中，我们也发现一些问题。学校培养的学生与企业需求的不适应还比较突出；学校的办学条件和师资力量还不能满足教育教学的需求；一些企业的生产也缺乏专业理论的指导；企业对员工的技能培训需求也非常迫切。校企合作为解决这些问题提供了有效途径。　　二、研究目标　　共同构建技能型人才培养基地。学校与合作企业根据培养目标和企业生产实际，协商确定教学计划和教学内容，共同承担有关教学管理职责，通过技术培训和师资培训，使教师能及时掌握新技术、新装备和新工艺。　　共同实施技能型人才项目培训。为企业提供职工培训、技能鉴定等工作，使学校成为企业的“后方”基地，学校源源不断的为企业输送合格的员工，实现校、企人才培养的“双赢”。　　共同打造师资队伍。通过聘请企业专家指导专业课程开发，选派骨干教师到企业生产车间轮训，邀请企业工程技术人员到校开设讲座，以及聘请企业工程技术人　　近三年人才培养方案执行情况总结　　我系机电一体化技术专业是省教育厅批准于XX年开始招生的。培养目标是：本专业培养德、智、体、美全面发展，熟悉安全标准和规范，掌握机电专业必备的基础理论和专门知识，能够从事机电一体化设备操作、组装、调试、维护、检修、技术改造和销售等岗位工作，具有从事本职业领域实际工作的基本技能和基本能力，德、智、体等方面全面发展的高端技能型专门人才。围绕这一目标，我们认真实施了教学计划，现总结如下：　　1.严格落实课堂教学计划，提高课堂教学效果　　课堂教学是主要的教学活动之一，是提高教学质量的关键环节，必须抓紧、抓实、抓好。我们通过上公开课、示范课和老师之间互相听课，互相学习，共同提高。XX年以来，我校开展了一系列教学评奖活动，如：我系朱建平、孙红霞，分别获得东营科技职业学院青年教师讲课比赛一等奖。其次，我们安排讲师以上职称的教师和具有硕士学位的教师担任本专业主要课程的教学。另外，根据学院的相关规定，我们安排老教师担任新进和青年教师的授课导师，指导青年老师备课及上课，迅速提高青年老师的授课水平及教学效果。　　2.精心挑选教材　　教材是教学内容的载体。教材的质量关系到教学内容的深度、广度和准确度。教材应该溶传统性、时代性、先进性、前瞻性于一体。带着这种理念，我们专业全部课程都采用了“十二五”或“十一五”家级规划教材和教育部规划教材。　　3.切实抓好教学实习和实习基地建设　　教育实习是检查教学效果的重要环节之一，实习基地建设是抓好教育实习的重要保证。因此，我系对机电一体化技术专业的教育实习高度重视、周密部署，安排有教学经验的老师指导教学实习，教学实习效果深受实习单位好评。我系与东营泰星模具有限公司、东营万通模具有限公司、山东　　博瑞制动有限公司、山东东营汇丰集团、山东恒丰橡胶有限公司、山东鸿亦机械有限公司、山东华帘集团、企业签订了实习协议，并把这些学校作为我系重点建设的实习基地。实习基地的建立为我系教育实习工作的顺利进行提供了很多有利条件。　　4.优化教学内容，创新教学手段　　为了使教学内容符合学生毕业后就业的需要，我系曾多次下企业进行企业调　　研，修改专业培养方案，不断调整课程设置和课时分配；为了更新知识，我系采用了全国最新编写、出版的优秀教材，绝大多数教材是“十二五”国家级规划教材。为提提高教学效果，我系配备了12个专业实训室，多媒体教室等。我系绝大多数教师能用现代教育技术进行教学，能用电脑收集教学资料、进行课堂教学和从事科研教改活动。　　5.重视课程设计和课程改革　　课程设计最能培养学生的运用知识的能力，课程改革是深化教学改革的重要内容。经过反复论证以及不断的实践和摸