Unit5 Where is my ruler 第四课时.docxVIP

　　【课题】5?第四课时【教学重点】句型,…?【教学难点】理解并在具体情境中运用新句子。 　　单词、的读音,两个单词的连读【教具准备】 　　1、本课生词的单词卡片 　　2、配套的教学课件4’］ 　　3、相配套的教学录音带 　　4、画纸和彩笔【教学过程】一热身／复习- 　　1、部分’的歌谣。 　　说一说，演一演 　　2、 　　教师发出口令;;-… 　　3、… 　　…引导孩子回答 　　教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。 　　二呈现新课 　　1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？尺子教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说??孩子们纷纷动脑子出主意?…?教师给以答复。 　　2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说?学生根据情景回答教师顺利完成图画。 　　在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。 　　反复出示本课时的主句型 　　3、播放课件,孩子看课件理解含义。 　　孩子分角色跟读。 　　操练新句型教师注意、的读音和两个单词的连读 　　小组表演、各小组展示三趣味操练 　　1、教师今天临时改上美术课，请你借一下美术课的学习用具 　　孩子运用句型,…?向自己的同桌同学借 　　2、’ 　　,…学生运用自己的单词小卡片，巩固复习部分’部分的单词。 　　四扩展性活动- 　　孩子们说说，生活中，什么地方需要别人帮忙借自己东西或是帮自己寻找的情景。 　　教师总结孩子们的发言，给出情景 　　在学校，向好朋友借橡皮。 　　在家，请妈妈帮自己找帽子 　　孩子自选情景，小组为单位编对话。 　　各小组展示。 　　【板书设计】第四课时探究活动 　　探究内容? 　　活动目的在活动中操练和巩固句型，让学生在真实的情景中运用语言。 　　活动方式小组活动 　　活动过程 　　1教师发给每个小组一张大图图中的物品都是贴在磁性小黑板上面的，可以摘下 　　2请孩子们猜猜? 　　3孩子以小组为单位说一说。 　　猜出一个答案，就摘下看看在不在，然后根据提示继续猜。