[小学数学]小学数学毕业复习“六要”.docxVIP

　　小学数学毕业复习课的目的，是为了帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能，使遗忘的内容得以重视，薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，以形成知识网络和板块。 　　如何使小学数学复习课能够有效地发挥高度概括、形成知识网络、加深学生记忆、发展学生思维的作用，克服时间短、内容多等因素，提高学生综合数学素质呢？笔者以为，上好小学数学复习课至少要做到如下六要。 　　1、目标要明。 　　一节复习课必须有清楚明晰的教学目标，才能把握复习的主攻方向。 　　具体说来，一是复习的内容要明确，诸如基本概念、基本性质、基本技能等要求向学生表达清楚。 　　二是目标的层次要明确。 　　对复习的知识给出知道、理解、掌握、应用、会、比较熟练、熟练等不同层次的要求。 　　三是复习要求要明确。 　　对重点、难点、关键、疑点及易混淆处让学生高度重视，学有重点，思有目标。 　　2、择例要精。 　　复习中选择一些恰当、新视觉、最能体现复习内容本质特征、唤起学生思维灵感而引起思维共鸣的例题而施教，达到温故知新。 　　择例时要做到三性。 　　一是准确性；符合大纲和教材标高，谨防过深或过偏而加重学生过重的课业负担；二是典范性体现重要知识点，其有范例作用；三是综合性体现各类知识的横向联系，培养学生综合解题能力。 　　一般而言，复习时应精选学生平时漏缺的知识，精选学生易混淆的知识，精选带有关键性、规律性的知识。 　　3、方法要巧。 　　利用一切有效手段充分调动学生复习的主动性、创造性，使学生学得轻松、理解得透、掌握得牢。 　　教师指导复习时要做到四点第一是定调。 　　给出复习导引单，学生依纲复习，掌握基本的知识和技能。 　　第二是给法。 　　对复习方法给予具体指导。 　　善于抓住重点组织复习。 　　第三是树靶。 　　对复习中的疑难问题展开辨论，审视真伪。 　　第四是立样。 　　对辨论的结果给出是与否的肯定回答，澄清模糊认识，树立正确观点。 　　4、训练要活。 　　复习中配以灵活多变的训练，能达到巩固知识、理解规律、强化记忆、灵活应用知识的目的。 　　首先在训练的内容上要活。 　　要选择内容新颖、规律隐藏、思路灵活的习题训练，创造新的思维意境。 　　其次，在训练层次上要活。 　　采取巩固训练、模仿训练、变式训练和综合训练等灵活方式。 　　再次在训练形式上要活。 　　加强一题多变的训练。 　　尽可能覆盖知识点、网络知识线、扩大知识面，增强应变能力。 　　加强一题多解的训练，寻找多种解题途径，择其精要解题方法，逐步提离学生的创新能力。 　　5、评价要准。 　　适时、准确进行复习评价，可以了解学生掌握知识技能程度、窥视解题思维心理、准确把握复习节奏。 　　由教学实践知，评价要做到；一是评价试题的拟定要准确。 　　试题要以大纲为标、教材为本，切忌任意放宽和加深。 　　试题难度、数量要适中，防止过多或过繁。 　　测试的次要控制，防止加重学业负担和经济负担；二是评价手法的应用要恰当。 　　评价手法一般有自评、互评和师评三种。 　　借助自评，尽可能把游离的知识点归位、整理、形成解题技巧。 　　同时，对照规律，逐一审视，增强辨析能力；借助互评，帮助学生弥补知识缺陷，校正思维歧途，增强运用能力；借助师评，把握重点，突破难点，辨清疑、混点，增强解题能力。 　　三是评价结果的展示要充分。 　　让学生充分表达自己的见解，尽可能多地暴露掌握知识的残缺点，捕捉、收集、整理其错误，并研究其错因，起到防微杜渐的作用。 　　6、矫正要快。 　　对评价中表露的反面信息，教师要及时加以矫正和补救，及时解除学生困惑，一般对个别问题采取分散指导、个别矫正的方式进行；对普遍性的问题采取集中会诊、集体订正的方式进行。 　　及时有效地进行矫正和补救，有助于学生准确、深刻地掌握基础知识和提高解决问题的能力。