数学北师大版六年级下册数的运算---估算.docVIP

估算教学设计 绛县第一实验小学 关霖 教学内容：北师大版数学六年级下册总复习。 教学目标： A、1．了解估算的特点，整理和复习估算的方法。 2、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程 B、在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法和策略，养成估算的习惯 C、培养估算意识，发展估算能力。 教学重点： 整理和复习估算的方法，能根据具体情境选择合适的估算方法和策略。 预习作业： 估算下列各题。 91×89 69×52 48×29 2、准确计算。 91×89 69×52 48×29 比较第1、第2题。思考：估算有哪些特点？ 填空： 22×18≈（ ）×( ) =440 22×18≈（ ）×( ) =360 22×18≈（ ）×( ) =400 22×18=( ) 思考：估算的方法有哪些？ 完成课本51页练一练第2题。 教学过程： 创设情境，导入复习。(A1/5) 1、师：很高兴能很大家一起上这节复习课，不过在上课之前，我要考考你们语文的知识掌握的怎么样，谁能解释一下“估计”这个词语的意思。（大致推测） 在我们的日常生活中，估计是非常普遍的。数量估计（估数）、测量估计(估测)和计算估计(估算)。本节课我们就一起来复习估算。 2、举例你在生活、学习中哪些地方用到过估算。 二、回顾整理，建构网络(A1 A2 B/18) 1、复习估算的特点： 交流预习作业一、二。 抽生说答案， 回答思考问题，结合与精算的区别说一说估算的特点 过程：简洁 结果：近似值 方法：多样 2掌握估算方法： 交流预习作业三。 1)抽生说答案， 2)小组讨论估算方法。提示：从估算过程与结果思考： 大估（上限）、小估（下限）、中估（与正确结果最接近） 3)体会三种估算方法各自的特点. 小练习 4）了解估算的作用 精确计算之前的估算可以_对运算结果进行大致判断。 精确计算之后的估算可以 对运算结果进行检验。 3、观看课件，回答问题 由你来预订电影的观看场地，在下面两个影院之间，你会选择那个影院呢？???1)同桌说一说，你选择了哪个影院，说明理由。 ???A：将六个班的学生人数都看作50个，六个年级就有300人，因此可以去希望影院。 （大估）??B：将六个班的学生人数都看作40个，六个年级就有240人，因此可以排除东方影院（小估）??2)如果现在要求你用精确计算，该怎样列式？出示算式。 电脑已经算好了答案，请看，你有什么想法？ [算错了] 你是怎么看出来的。 小结：刚才我们并没有进行精确计算，但是我们却能很快判断出计算的错误，这就是估算的作用之一。 三、重点复习，强化提高 ( B C/5) 学会用不同的估算方法解决问题的策略 思考：1）、购物消费时估算钱是否够用。把商品的价格往大估还是往小估更好一些？ ?2）、过桥时，桥的承重量是有限的，可以估计车和货物的总重断能否过得去？把货物和车的重量往大估还是往小估更好一些？ 3）、同学们春游坐车，每辆车的座位有限，可以根据总人数估计租几辆车？ 那你想将每辆车的座位数往大估还是往小估更保险呢？ 4）、体会以小估大，用部分估计整体的含义。 数很多的物品时，可以先数出一部分比如说100个作为一堆，然后再估计有这样的几堆，就可以估算出总数量。引导：也就是以小估大，用部分估计整体。评价预习作业四 小结：看来同学们对估算并不陌生，在生活中我们经常用到估算，那么，你的估算能力如何呢？你估计的准不准呢？敢不敢进行挑战。 四、自主检评，完善提高 (A2 B C /10) 课件出示闯关练习 小结：当我们仅仅需要知道钱够不够，这种大概的情况时，我们可以用估算来解决，这样既快又方便。但是当我们需要一个精确值时，我们还是需要用精确计算。不过，我们在精算时，可以利用估算来进行检验。 五、课堂总结 (C/3)?????这节课，我们再一次研究了估算的知识，你对估算有哪些新的认识，说说你有哪些收获？ ?????总结：生活中很多时候要用到估算，在估算时，我们要具体情况具体分析，灵活运用估算的方法，更好的解决实际问题。