争当排头兵演讲.docx

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争当排头兵演讲   探索“三重天”,谨记“三自问”,争当排头兵   最近,我看到网络上流传着一个值得我们每个人焦虑和深思的社会命题——“90后是颓废的一代”。这个命题是有些偏颇,有些悲凉,但并非杞人忧天,空穴来风,它的实例不胜枚举。想想我们近90年出生的人,在我们身上能否找到颓废的身影,值得反思。结合最近在全国范围内开展的“三严三实”、“忠诚干净担当”、“争当排头兵”活动,作为一名教师,我又该怎样融入此次活动呢?我的答案是:探索“三重天”,谨记“三自问”,争当排头兵。   一、“三重天”的具体内容   世界上任何一个伟人的出现,成功事例的创举,无不是经过一个“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的过程,一个化茧成蝶的艰辛历程。“三重天”即三个阶段,我用王国维先生在《人间词话》中提出的人生三境界来描述“三重天”的具体内容,只有经历“三重天”,方能到达成功的彼岸。   “昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路”。此第一境界也,乃对人生的迷茫、孤独而不知前路几何。它提示我们做人做事首先要树立崇高的理想和远大的目标。这要冲击世俗的羁绊和困难的樊篱。有位哲人说过:“没有目标的航行,任何风都是逆风”。教书育人是教师的天职,培养更多有用的人才是时代对我   们的期望,同时也是我们义不容辞的职责。   “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,此第二境界也。投影至人生,第二境界有了目标,在追逐的道路上,求之不得之后形容消瘦却继续追逐无怨无悔。这将是一个漫长的过程,要有坚强的毅力和持久的耐力,要耐得住寂寞和孤独,经得住诱惑,为事业不惜身体的消瘦和精神上的憔悴,心理上的疲惫,忘掉自我。只有把坚定的信念作为支撑,才能在经历严冬的洗礼之后看到明媚春天的曙光。我们的教师大多不是木老元本地人,我们都在经受和亲人的分离之苦,但这不能成为我们对工作不负责任的借口。我们要把在工作中遇到的困难看成是上天对我们的考验,化压力为动力。正如古人云:天将降大任于斯人(转载于:写论文网:争当排头兵演讲)也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。   “众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。此第三境界也。这一境界表明立志追逐的,在足够的积累后,量变成为质变,不经意间已追逐到了。“待到山花烂漫时,她在丛中笑”。对于教师而言,这是一个对我们艰辛劳动作出回报的季节,是桃李满天下的喜悦。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,教师之伟大,在于他永远消耗自己,照亮别人。“用千百倍的耕耘,换来桃李满园香”。我坚信,只要我们付出,就会有所收获。   二、“三自问”的内涵   一名教师人生价值的实现,来源于学生本人及家长、社会三方面的评价。其他的评说都是不全面的,所以我们要做问心无愧,我们的工作必须对得起学生、对得起家长、对得起社会,这就是“三自问”的内涵。   一问是否对得起学生本人。任何一个人,从本质上讲,都希望成为一个对社会有用的人,而不是社会的渣滓。我们所面对的是边疆、少数民族、贫困三位一体的学生群体。由于历史、地域等原因,文化的积淀较浅。先天的自卑,后天的制约,加之,中学生处于一个可塑性很强的年龄阶段,叛逆心强,易受环境、社会的不良影响而思想波动。因此,作为一名中学教师,我们不仅要教学生文化知识,更重要的是教学生如何做人,做一个对社会有用的人。   二问是否对得起学生家长。“望子成龙,望女成凤”是中华儿女千百年来形成的传统观念。“成龙成凤”不仅光宗耀祖,千古名扬,也是所有家庭对子女的期盼。这种观念虽然有狭隘自私的一面,也有合理的成份。若子女成为社会的渣滓,不仅是家庭的忧虑,也是社会的负担。个人优点的埋没,也不利于社会的向前发展,家庭的幸福安康。对教师而言,把学生培养成家长眼中的“龙”、“凤”是一种欣慰,同时也给家长交上了一份满意的答卷。   三问是否对得起社会。党的十八大提出了“实现中华民族伟大复兴”的“中国梦”。“中国梦”的实现,需要成千上万的人才。   没有一支宏大的高素质人才队伍,“中国梦”就难以顺利实现。“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化”。教育是培养各类人才的摇篮,培养人才是历史赋予教师的使命,也是实现教师人生价值观的途径。   “千古风流在担当,万里功名需躬行”。作为一名教师,为学生服务是无止境的。在教育这条道路上,我会一直奉行“三严三实”、“忠诚干净担当”的方针,探索“三重天”,谨记“三自问”,争当排头兵。老师们,让我们怀揣梦想,在教育的道路上激情飞扬!敢问路在何方,路在90后的脚下!   我的演讲完毕,谢谢各位!   尊敬的各位领导,亲爱的党员同志们:   大家早上好!我是来自梅林中学的赵盟,我今天演讲的题目是《我是xx教育战线一个普通的兵》。   六年前的今天,刚刚大学毕业的我,有幸被我们福田教育局选中,我背起

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