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三角形(复习)
丹阳市丹凤实验小学 钱辉球
教学内容:三角形(复习)
教学目标:
(1)通过整理和复习,使学生对三角形的有关知识系统化、条理化,加深对三角形的理解和认识,促进学生对知识技能的掌握。
(2)引导学生开展自主复习,初步掌握复习方法,形成基本复习技能。
(3)提高复习课学习兴趣,培养积极的学习态度,使学生获得成功的情感体验。
教学过程:
一、谈话导入
1.出示一组图形,让学生找出其中与众不同的一个,并说明理由。
长方体,只有它是立体图形,其他都是平面图形。
2.去掉长方体后,剩下的图形中哪个与众不同?圆,只有它是曲线围成的图形,其他都是由线段围成的。
3.再去掉圆,剩下的图形中,哪个与众不同?三角形?提问:为什么?学生说一说:只有三角形是三条边,三个角,三个顶点。(板书:3条边、3个角、3个顶点)
4.揭示课题:今天我们来一齐回忆小学阶段都学过了三角形的知识,做到温故知新,为今后更好地学习做好准备。板书:三角形(复习)
二、回顾梳理
1.同学们在自己本子上画一个三角形,说说是怎样画的?三角形是怎样的一个图形?
2.刚才我们在找不同时,已经回忆了三角形的三个特点,哪三个特点?(三条边、三个角、三个顶点)
3.大家再开动脑筋,回忆一下,它的三条边有什么特点?三个角呢?(学生讨论后回答)
任意两条边的和大于第三条边。三个角度数和是180度。(板书)
4.从三角形的三个顶点,你还能想到什么? 学生思考,教师作适当点拨,三角形有三条高。
5.让学生结合刚才的复习说说三角形的特点,加深印象。
6.我们还学过三角形的哪些知识呢?请同学们再仔细的回想下,拿出笔和纸,把你想到的有关三角形的知识在本上写一写,并和同桌、小组成员交流交流,看看还有哪些有关三角形的知识。
7.全班交流。(根据学生交流情况进行板书)
锐角三角形、直角三角形、钝角三角形;等腰三角形、等边三角形;三角形的面积计算公式;三角形具有稳定性等
8.让学生结合复习完整的说一说三角形的相关知识。
三、练习应用
填一填
1、三角形是由( )围成的图形,三角形有( )条边,( )个角,( )个顶点,( )条高。
2、三角形按角可以分为(? ? )三角形、(? ? )三角形、(? ? )三角形。如果一个三角形有两个内角的度数之和等于900,那么这个三角形就是( )三角形。
3、等腰三角形的一个底角是75°,它的顶角是( )度。
4、一个三角形的一条边长5厘米,另一条边长8厘米,这个三角形的第三条边是整厘米数,最少是( )厘米,最长是( )厘米。
5、一个直角三角形的三条边的长度分别是3厘米、4厘米、5厘米,这个三角形的面积是( )平方厘米。
辨一辨
1、一个三角形里至少有两个锐角。? ?? ?? ?? ?? ? (?? )
2、钝角三角形的两个锐角和小于直角三角形的锐角和。( )
3、三角形的面积是平行四边形面积的1/2。( )
4、用三根长度分别为5厘米、5厘米和11厘米的绳子可以围成一个等腰三角形。 ( )
选一选
1、用一条线段把一个大三角形分成两小三角形,那么每一个小三角形的内角和是( )。① 900 ② 1800 ③ 3600
2.下列图形具有稳定性的是( )。① 三角形 ② 平行四边形 ③ 梯形
3、下面三组小棒,不能围成三角形的是( )。
3厘米3厘米6厘米
3厘米
3厘米
6厘米
4厘米
4厘米
4厘米
3厘米
3厘米
5厘米
① ② ③
4、一个三角形内角的度数比是1∶2∶3,按角分它属于( )。
① 锐角三角形 ②直角三角形 ③钝角三角形
5、一个三角形的两条边分别长3厘米、7厘米时,它的周长最多是( )厘米。
① 15厘米 ② 17厘米 ③19厘米
动动手
画出下面三角形中底边的高,再量出相关数据,求出面积。
3、一根铁丝可以围成一个边长为3厘米的正方形,如果改围一个等边三角形,那么等边三角形的边长是多少厘米?
4、一个等腰三角形的顶角是底角的4倍,这个等腰三角形的底角和顶角分别是多少度?
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