数学北师大版六年级下册整数的读写、比较大小及改写.docVIP

总复习 数与代数 第一节? 整数的知识 教学目标 　　1、在具体情境中，能认、读、写亿以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。  2、结合现实素材感受大数的意义，会比较数的大小； 3、逐步形成知识网络，掌握一定的数学方法。 教学重点和难点 　　结合具体情境理解意义是重点，掌握数学方法、体会数学思想是难点。 课前准备 教师准备：多媒体课件； 学生准备：　直尺。 教学过程 一、谈话导入， 揭示课题： 整数的认识 1、整数的分类 （1）、分类： 正数： 零 （0既不是正数也不是数） 负数： （2）、自然数、整数 1 1 2 3 -1 -2 -3 0 ◆ 用数轴上的点表示数。（各种不同的数） ◆ 整数的个数是无限的。 ◆自然数包括0和正整数。 2、复习整数的意义。 像－3，－2，－1，0，1，2，3，…这样的数称为整数。整数包括正整数、负整数和0。0和正整数统称为自然数。0既不是正数也不是负数 （1）．课件出示教科书第65页回顾与交流1的内容：（学生默读以下内容） ①第1届奥运会于1896年在希腊雅典举行，2008年在北京举行的是第29届奥运会。 ②长江是中国第一大河，流经11个省、市、自治区。全长约6300 km，流域面积约180万 km2。 ③拉萨的区号为0891，面积约为31662 km2。2010年，常住人口约为56万。 [29届中的“29”表示顺序(序数)；11个省中的“11”表示个数(基数)；长江全长约6300 km中的“6300”表示测量结果；拉萨区号0891中的“0891”表示编码……] 2、复习整数的计数单位、数位及数位顺序表。 (1)什么是计数单位？什么是数位？ (个、十、百、千……是计数单位。每个计数单位所占的位置叫作数位，数位是按一定的顺序排列的) (2)同桌合作，写出整数的数位顺序表。 3、复习多位数的读法和写法。 (1)怎样读多位数？ (从高位到低位，一级一级地读。读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。每一级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个零) (2)怎样写多位数？ (从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个计数单位也没有，就在哪个数位上写0)? 4、复习正整数大小比较的方法。 师：举例说明怎样比较两个正整数的大小。 (比较两个正整数的大小，如果位数不同，位数多的数大；如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数大；左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数……) 5、复习大数的改写：如何将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 （1）、将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，只需在数字的末尾添上“万”或“亿”字，同时将原数缩小一万或一亿倍就可以了。 6、复习对“0”的认识。 师：0都表示什么？它在数学中有哪些作用？在温度计和直尺上找出0。 根据学生的回答出示教材65页4题。 (0可以表示“没有”，可以表示“起点”，可以用来“占位”，可以表示“分界”) 7、练一练： （1）、课件出示练一练题目。 （2、）汇报结果。(课件展示) 8、综合练习（课件出示题目） 三、课堂总结 通过本节课的复习，你有什么收获？ 四、布置作业 1、教材67页5题(1)，(2)。 2、综合练习题目未做完的题目。 板书设计 整数的认识 整数 整数的意义、读写、大小比较、改写