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五年级下册作文教案(共10篇) 　　五年级下册作文教学计划表　　习作内容：写一写关于龙的作文。　　教学目标：　　1、选择习作内容，完成“笔下生花”，激发学生对龙文化的热爱。2、学会审题，确定中心。　　3、习作要抒发自己的真情实感，做到有情有意。4、养成良好的习作习惯。教学过程：一、导入激趣：　　在这个单元，我们学习了以“龙”为主题的文章，试着写一写关于龙的作文。二、习作指导：　　激活情感：同学们，龙是中华民族的图腾，龙文化与我们的生活息息相关，很多同学也见过龙形的风筝。今天，就让我们用挚嫩的笔尖，写下关于龙形风筝的故事吧。感悟情感：　　1、指名说自己见过的龙形风筝，如形状、颜色、飞行的样子等。2、出示龙形风筝的图片，学生欣赏。　　3、引导：你最喜欢哪幅风筝图片？为什么？你制作过这类风筝吗？过程怎样？　　4、全班交流，重点引导学生说说当时的心理活动及收获。　　指导选材，拟写草稿。三、要求：1、说真话，表真情。　　2、语句通顺，表达清楚。3、有条有理，有详有略。　　范文拓展思路：　　范文1------画龙　　糟了！爸爸又给我报了画画班。哎——这画画莫非是我的天敌。忘了告诉你，我爸原先画画特好。后来，他为了我们家，开起了大卡车替别人运货，他的画画天赋就这么被埋没了。我也经常听爸爸说，他自己不能在画画方面发展，太遗憾了。可是，为什么偏要我学画画儿？妈妈说，爸爸把自己的理想全寄托在我的身上。　　自从我上学读书，爸妈为了我成长，就给我报了一大堆补习班：什么作文班，舞蹈班，围棋班，书法班.......数都数不过来。现在看来，给我报画画班才是爸爸的本意。以前的那些班，都是为今天的画画班打基础的。　　想到这儿，我觉得压力好大。画画班老师中等身材，个子不胖不瘦，长相一点儿都不起眼。可当我看到墙壁上学生画的画，还有老师拿过的那些奖证，我知道，老师的画画水平是一流的。再说，我爸虽然现在不画了，可他的鉴赏能力还是有的呀。“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”看来，光从外表是无法判定一个人能力的。“学过画画儿吗？”老师问我，“能画一张自己最想画的画给我看　　吗？”这大概就是入学考试吧。该画什么呢？对！中华民族是龙的国度，我们都是龙的传人，干脆！就画龙吧。我拿起笔，在老师递给我的画画纸上细心地画着我心目中的龙。我家有好多关于龙的画，我都看过。可当时我看得一点都不认真，只记得龙是鹿角、猪嘴、蛇身、鱼鳞??我将自己模糊的印象画在纸上。该画脚了。可当我画爪子的时候，又犯愁了。我虽然看过好多龙的图画，可是，它有几个爪子却不清楚。龙生鸡爪，鸡我吃得不少，可它有几个爪子我却想不起来。我用手托着下巴，沉思着。有了！我们都有5根手指，又都是龙的传人，龙也应该有五个爪子呀。对！就画五个。　　我的龙终于画好了。老师看了我的画，笑了。“不错！你有画画的天赋。更妙的是，你画的这条龙有五个爪子。以前，只有皇帝才能拥有五爪金龙哟！哈哈哈——”听老师这么一说，我也乐了。或许，不久的将来，我能成为画坛上的一条龙吧。一直陪在我身边的爸爸见了，也点点头。　　【佳作点评】：文章以情感变化为线索展开叙述。开始，“我”害怕上画画班，并认为画画是“我”的“天敌”；接着，说“我”看到画画老师及班内成果展示，思想发生了变化；当“我”的“画作”得到赞许，便猜想自己将来会成为画坛上的一条龙。文中相关警句的引用，以及老师关于五爪龙的解说，不仅给文章增加了厚度，同时也给我们带来无尽的遐思。　　范文2-----龙风筝　　别人一提起龙，我的脑海里首先就浮现出了我家的那个龙形风筝，那是爸爸从山东潍坊买回来送给我的，我非常喜欢它。　　这只龙的龙头是由很多小竹条固定的，看起来非常威风，头上长着两只大角，两只黑黑的眼睛有乒乓球那么大，张着大嘴，露出两排锋利的牙齿，“山”字形的眉毛在光线照射下闪闪发光。若想要放飞它，就需要一根线扣住它的头，再连在由许多布做的身体上，这样龙风筝就可以放飞了。　　有一次，我和爸爸去曲江宾馆门前广场去试飞这只龙风筝，由于它尾巴太长，要想拴在龙头上，是非常难的，我们想方设法，终于把头尾衔接起来了。之后，开始放飞了，我拿着龙头站在很高的台阶上，爸爸拉着风筝线站在平地上，一阵风吹过来，我赶快松开手，爸爸边收线边跑，但是这次失败了，我和爸爸不甘心，又重新放了好多次，但由于风筝太大，需要的风力不够，最终还是没能成功的放飞。虽然我们没有成功，但是我和爸爸约好，等风大的时候，一定要来放飞这只龙风筝。　　我很喜欢这个龙风筝，因为龙象征着欢腾、自由、祥和、幸福，我今年一定要成功放飞这只龙风筝，我要让它把这些吉祥带给每一个人。　　人教版五年级下册作文二：童年趣事　　学习任务：　　1、回忆你的童年生活，写一件有趣的事。　　2、确定中心，选定范围，正确选材