《宪法》教学设计.docxVIP

　　《宪法》教学设计 　　知识与能力 　　通过多种形式的教学活动，使学生认识到全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体各企事业组织，都必须以宪法为最高的行为准则。 　　过程与方法 　　结合宪法和法律的有关原则和规范，具备基本的辨别国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力；通过对相关案例的分析，认识到任何人都要在宪法和法律的范围内活动，不能有超越于法律之上的特权。 　　情感、态度与价值观 　　通过对一些真实案例的分析，深刻认识人治的危害及法治的重要性，增强法治观念；通过对宪法是最高行为准则的正确理解和认识，感受到宪法具有的最大权威，树立宪法是神圣不可侵犯的观念。 　　同时，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；意识到公民的基本义务是公民必须承担的责任，初步培养承担依法治国的历史责任感。 　　教学建议 　　教材分析 　　1、宪法是一切国家机关的最高行为准则。 　　首先是学生对什么是国家机关及相应行使的职责不太了解、较陌生，理解上有一定的难度。 　　同时，对社会上一些不良现象学生有自己的看法。 　　教师要进行引导，在教法上需多下工夫。 　　这是本框的一个难点。 　　2、国家机关不能做宪法和法律未授权的事。 　　学生对什么是未授权，可能存在一定的疑问，教师不要回避问题，可结合一些实际案例来讲解。 　　此处在教法上也有一定难度。 　　3、宪法是一切团体和组织的最