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《运算律》评课
吴雪老师执教的《运算律》是一节复习课，听后感触很深。“干脆利落、思路清晰!”通过让学生预习，回忆与看书，搜集与相关内容，让学生将本课知识点加以整理，从而使知识系统化是很必要的，通过复习，让学生得到进一步完善和提升。
一、重视口算训练
课前通过口算训练，为学生的计算基本功打下基础 能重视课前口算训练，注重量与质的结合。有基本的口算，也有为运算律打下基础的口算。
二、先学后教，以学定教
课堂以学生为主，让学生去观察，让学生去比较，让学生去归纳整理，注重引导学生的思维向纵深发展。我们的课堂只有引导学生不断的去思考，静静地思考，然后交流，让学生感受到数学学习中的“无限风光”。这节课好多时候都让学生在静静地思考，静静地练习，能由浅入深，注重拓展，让学生在思维的拔节中不断丰富知识，提升能力。
三、练习有度，加深理解
练习的每一道题设计的比较合理，每一道习题深入钻研，对于重点题目重点分析，丰富学生的认知，整合两种运算律及运算性质，进行推广应用，体会学习运算律的作用，可以进行简便运算，整个练习有层次型，有深度，扎实有效。训练形式多样化，培养学生灵活解决问题 教者设计了丰富多彩的练习，培养学生思维的灵活性，培养学生对运算律运用的灵活性。如，在解决问题中，让学生列综合式计算，列式时要符合题意，计算时可以运用运算律进行简便计算。 但美中不足的是学优生练习的容量不足。
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