数学北师大版六年级下册探索规律.docVIP

探索规律教学设计 ??? 教学目标:???? 知识与技能:???? 1、探索数与数之间的规律???? 2、探索图形与图形之间的规律???? 3、探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势???? 过程与方法:???? 1、经历探索数与数之间、图形与图形之间的规律,验证规律的过程.???? 2、培养学生分析问题、解决问题的能力???? 情感态度与价值观:???? 1、培养学生合作意识。???? 2、使学生在探索规律的过程中体会与日常生活的联系,获得成功体验。???? 教学重点:???? 1、探索数与数之间的规律。???? 2、探索图形与图形之间的规律。???? 3、能用语言和其它方式把事物中的规律表示出来。???? 教学难点;???? 1、探索、猜想、归纳、验证等能力的培养。???? 2、发现 HYPERLINK /sx/ \t _blank 数学规律。???? 教学手段:多媒体???? 教学过程:???? 一、激趣引入:一年之内1对家鸽可以繁殖成多少对????? 二、新课探索:???? 1、填表???? 师:(投影展示未完成的乘法表)这张乘法表中有好多的空白,你们能把它补充完整吗????? (生亲自填乘法表,为发现其中的规律做准备)???? 2、探索其中的规律???? 1)师:现在我们已经填好了一张完整的乘法表,我们一起对照表,找一找数字之间有哪些规律?(展示完整的表)你们可以小组之间互相交流。???? (教师巡视参与讨论)???? 2)交流发现???? 师:现在我们就一起来交流我们发现的规律,告诉教师你们都发现了哪些规律????? 生:从1这个表格出发,得到的数字都是一样的。???? 师:这是什么规律呢????? 生:1和任何相乘都等于它本身.???? 师:还有什么规律呢????? (生各抒已见)???? 3、找规律,填一填。???? 1)811 14 17 ( ) 23 ( )???? 2) 4 9 16 25 ( ) 49 64???? 3) 1 8 27 ( ) 125 ( ),???? 4) 3 6 9 15 24 ( ) 63 ( )???? (学生思考其中的规律,抽生回答,并说明原因)???? 4、学校计划按图摆放桌子椅子,照这样的方式继续摆放,第5张桌子、第20张桌子分别可以坐多少人呢????? 学生认真思考,找出其中的规律,并尝试用字母表示出来。???? 5、为了迎接“六一”的到来,我班准备按如下的方式为教室挂上气球???? 红 黄 红 红 黄 红 黄 红 红 黄 那么第20个气球是什么颜色的,第27个呢????? (抽生回答问题,并说明理由)???? 6、 一些小球按下面的方式堆放,你知道第5 堆有多少个?第8堆有多少个,其中的规律是什么????? (抽生回答问题,并说明理由)???? 7、学生讨论生活中还有哪些有规律的事情?(激发学生的学习兴趣,体会的美)???? 8、解决引题问题???? 三、本节小结???? 今天老师和大家一起探索了许多有趣的规律,同时也运用发现的规律解决了生活中的许多问题,在我们的乐园里还有许多更有趣的知识等待我们大家去继续探索,希望大家做有心人,永攀高峰。