数学北师大版六年级下册探索规律-l六年级复习.docVIP

小学数学（新北师大版）六年级下册 总复习 探索规律 教 学 案 设 计 成都市龙泉驿区第四小学校 吴正桃 日期_2017/4/13 课 题《探索规律》 教材分析 《探索规律》是新北师大版六年级下册总复习《数与代数》中第六节内容。 小学数学中“探索规律”的内容,主要是数、式、形的规律的探索,并宜采取集中与分散相结合的方法进行设计。即在不同阶段设置独立的单元以适当的主题进行“探索规律”的学习,同时以相关内容的学习为载体,以分散渗透的方式,引导学生经历知识的探索过程,发现给定的事物中隐含的规律与变化趋势,培养学生归纳、类比等合情推理的能力。 学情分析 一、二年级开始,通过让学生观察简单的不同图形的排列,发现其排列规律,从而知道下一个是什么图形。四，五年级都以主题单元方式进行了独立设计,把探索规律的教学作为培养归纳、类比等合情推理能力的重要载体主要是让学生在现实的情境中探索事物的间隔排列、简单搭配以及简单周期现象中的规律,并通过平移的方法探索、发现简单图形覆盖现象中的规律。可以使学生经历自主探索和合作交流的过程,并从中体会列举、画图、计算和有序思考等解决问题的基本策略,培养学生发现和概括规律的能力,初步形成回顾与反思探索规律过程的意识,提高解决相应的简单实际问题的能力。 学习目标 学科性目标： 探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。??创新性目标： 体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 教育性目标 ?探索数与数之间、图形与图形之间的规律? 学习重点 ???探索规律的分类和方法? 学习难点 ??探索规律的方法? 学习准备 四、五年级教材中的相关内容，课件等。 前置性练习（预习作业） ： 9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 ? ? ? ? ? ? ? ? 7 ? 14 ? ? ? ? ? ? ? 6 ? ? 18 ? ? ? ? ? ? 5 ? ? ? ? 25 ? ? ? ? 4 ? ? ? 16 ? ? ? ? ? 3 ? ? 9 ? ? ? ? ? ? 2 ? 4 ? 8 ? ? 14 ? ? 1 ? ? 3 ? ? ? ? ? ? X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 要求： 1、把乘法表填写完整，简洁明了的方式注明你们的发现。 2、说清你是怎样发现不同的数学规律。 板书设计 探索规律 有序观察 数与运算中的规律：看差、看平方、看立方，看商，看和，隔开看等方法 语言，表格·图，关系式 图形中的规律：直接数、分组法、看数量的关系变化 学生活动设计 教师活动设计 二次备课意见 一．前置复习 第一个环节：复习导入 ??? 阶梯式? 第二个环节：前置讨论 小组讨论： 以小组为单位交流发现的规律。 学生分小组按要求活动，教师巡回查看并做必要的指导。在指导时，教师要帮助学生明确他是用那些方法发现规律的，引导学生有序的进行观察。 第三个环节：小组汇报 预设：学生利用展台解说本组发现的规律，其他小组有不同的可以补充。 学生可能会发现的规律： （1）横着看，第一行都是第一个数9的倍数。 （2）竖着看，每一列都是一个数的倍数等规律。 （3）斜着的一组数字1，4，9，16，25，36，49，64，81分别是1，2，3，4，5，6，7，8，9，的平方。 （4）另外一组斜着的数字8，14，18，20，20，18，14，8是对应着一对一对出现的。 等 第四个环节：归纳小结 归纳：“同学们有的横看找到了规律，有的竖看或斜看找到了规律，大家的方法都很好，知道有序的进行观察。”在列式计算找规律，在归纳验证。 二：特征分类 第一个环节：规律分类 生独立思考 同桌交流 抽生交流 预设：书中的例子或铺地砖，排队 第二个环节：数与算式中的排列规律 找规律，填一填。?? (1) 8，11，14，17，_____，23，26，…????(2)? 4，9，16，25，?_____，49，?64…? (3)?1，8，27，?_____，125，…??(4)???? ?(5）3，6，9，15，24，（ ），63，（ ） （6）2，2，5，4，8，8，（ ），（ ） （7）1，2，4，8，（