学校组织文化对学校管理的启示.doc

学校组织文化对学校管理的启示 摘要：教育的管理，是一种以人为对象的管理。它的 最高境界，绝不只是约束和规范，更不是居高临下的控制 和干预，而是应该而且必须有更重要的内涵。这就是组织 文化的渗透。从组织文化的角度探讨其对学校管理的重要 作用。 关键词：学校组织文化；学校管理 1学校组织文化的出现 在西方，最初的组织文化等同于公司文化或企业文化。 随着研究的深入，组织文化被用于指称一切社会组织中的 文化。20世纪80年代，人们把“组织文化”概念正式纳入 教育研究领域，试图借用组织文化研宄的一些观点来分析 学校组织的特性等，从而掀起了学校组织文化研究的热潮。 什么是组织文化呢？对组织文化的界定向来是各说纷 纭，莫衷一是。组织文化由共享的信仰、种种期望、价值 观以及组织成员行为的规范所组成。在任何一个组织中， 非正式的文化与正式的文化的组织结构相互作用，控制着 组织系统对“这里的行事方式”形成总体上的清晰认识。 组织甚至强于科层制，它是把人们凝聚在一起的胶合剂， 并像屏幕一样，通过它可以观察世界。 就像其他组织一样，教育系统必定是在来自外部的、 政治的、经济的、人口状况的以及立法机关的强有力的影 响下运行的。种种来自学校内部的造成不确定程度的力量 也发挥着它们的作用。这些来自内部的力量是强有力的。 拥有一系列兴趣和能力、由抽象的目标所指引、运用不确 定的教学技术的教师和学生需要某种东西把学校各项零星 杂碎的活动联系在一起，这种东西通常就是学校组织文化。 2学校组织文化对学校管理的重要作用及意义 组织文化作为一种自组织系统，往往被视为利用文化 手段构建全新的文化的一种管理模式，它比传统的经济手 段、硬性技术措施有更好的管理效果，它能协调人际关系， 增强组织凝聚力，培养团队精神，引导成员走向共同目 标，在管理中具有重要意义。学校组织文化作为组织文化 在教育领域的全新应用，有其独特的作用及意义。 首先，学校本身就是传播知识和文化的地方，学校作 为社会系统中的一个组织，其区别于另一个学校的重要特 征即是这个学校的组织文化。 其次，在学校的管理中，人们日益注重以人为本的管 理，而不再是单纯接受科层的等级和规章制度的约束，这 时一种强劲的组织文化就发挥了它不可替代的软渗透作用。 最后，学校组织文化在塑造学校形象，内化学校管理， 无形操控学校实务的同时，也以一种内在的精神感染每一 个处于这个学校组织中的管理者，教师及至学生，是一种 潜在的教育资源，贯穿于学校组织的各各方面。 3塑造强劲的学校组织文化提高学校的有效管理 学校组织文化理论是一种新兴的管理理论，对学校管 理具有重大的意义和作用，既然如此，那么如何构建一种 强劲、优秀的学校组织文化就成为整个问题的核心，笔者 认为可以从以下几个方面探讨： 组织机构与学校组织文化 不同的教育科层结构是否会以一种方式或另一种方式 影响学校的组织文化进而影响有效的学校管理呢，答案是 肯定的。合理、科学地设置组织机构，是构建优秀的学校 组织文化的基础，是保证教育管理有效性的重要前提。一 般来说，教育组织机构建设既要体现现代科学管理的一般 原则，又要体现教育管理的特殊性，具体说来，有以下原 则: (1)目标一致原则：在设置各种组织机构时，各机构 的目标必须与系统目标相一致，使系统目标的实现有保证， 子系统目标的实施有方向。学校组织文化是凝聚力和向心 力的体现，确立共同的目标是塑造组织文化的第一步。 (2 )任务归一原则：指同类性质的活动与任务归到同 一组织机构中，避免踢皮球、推卸责任、无人承担任务的 情况。使各机构明确自身的责任和义务，这是形成良好组 织文化的人文基础。 (3)分层管理原则：在强调统一指 挥的前提下，还要实行分层管理，下放给各管理层相应的 自主权和自治权。 机构精简原则：指为完成管理任务所设置的组织 机构要精简。精简的组织机构使整个组织看上去整洁、干 炼、人员适当，从而提高整个教育组织的工作效率。 渠道畅通原则：决策和指令要能准确、迅速地下 达，执行情况和效果及师生意见、建议要能及时反映上去， 都需要建设畅通的传达渠道。这是使组织文化自上而下， 自下而上贯穿整个组织的必备条件，也是保证管理有效性 的重要条件。 组织制度与学校组织文化 要塑造强劲、优秀的学校组织文化仅有科学合理的组 织结构还是远远不够的，我们还需要在制度层面上加以约 束和指导。为教师和管理者提供和平共处的非正式的不干 预“契约”或“协议”，常常作为组织文化的一部分而表现 出来。 在复杂的教育系统中，教育个体需求的满足与追求的 实现，离不开各种规则，这就是我们所说的教育组织制度。 教育制度引导着教育个体的行为方式，规范着整个学校组 织的教学管理秩序，决定着教育事业的基本走向。甚至可 以说，每一个接受过教育的人，都是由教育制度塑造的， 尽