八级语文下册第12课《看看我们的地球》北京课改版.ppt

* 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 情 境 导 入 返回 情境导入 李四光是我国著名地质学家，新中国成立后第一批杰出的科学家和为新中国发展做出卓越贡献的元勋，中国地质大学第一任校长。我们一起来看看他小时候的故事。 播放李四光成长故事视频 返回 学习目标 1、积累生字词，了解作者李四光及相关信息。 2、研讨本文结构，了解本文说明的条理及说明方法。 3、搜集有关地球及其能源的开发利用的资料，以便了解科学的飞速发展，激励学生努力学习，激励学生对未来的探索。 作者简介 整体感知 李四光（1889年10月26日－1971年4月29日），中国著名地质学家，湖北省黄冈县回龙山香炉湾人，蒙古族。首创地质力学。中央研究院院士，中国科学院院士，之后李四光的著名事迹也被翻拍为电影。 字词积累 规规矩矩（ ） 驯服（ ） 灼热（ ） 消耗（ ） jǔ xùn fú zhuó rè hào 一定的标准、法则。 顺从。 存在于地球内部的热能。 状态词，像火烧着、烫着那样热。 规规矩矩： 驯服： 地热： 灼热： 理清层次 理清文章层次，梳理文章结构。 第一部分 第二部分 第三部分 （1-2）说明石圈的位置、性质及形成。 （2-12）具体说明人类对石圈的探索及开发利用。 （13-17）展望开发利用其他天体的美好前景。 自主探究 返回 1、文章主要分为几个部分，分别讲述了什么？ 2、地球由哪些部分组成，本文主要介绍了哪一部分？ 合作探究 研读课文 1、地球有哪些部分组成？课文主要介绍的是哪部分？ 地球有气圈、水圈、石圈组成。主要介绍了主体石圈。 2、课文从哪几方面介绍了有关石圈的知识？ 课文从石圈的位置、性质、形成以及人类对石圈的探索及开发利用等方面介绍了有关石圈的知识。 3、作者认为我们应该怎样解决石圈上可利用的矿物质资源日益减少的问题？ 作者认为要解决石圈上可利用的矿物资源日渐减少的问题有两种办法： （1）靠现代地球物理探矿、地球化学探矿和各种新技术部门的合作者们共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。 （2）继续找寻和利用新的物质和动力来源，热就是便于利用的动力根源。 4、怎样才能了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况？ （1）通过地球物理、地球化学等对地球的内部结构进行直接的探索研究。 （2）发射火箭到其他天体和通过远距离自动控制仪器的记录等，得到有关那个天体内部结构的资料来进行比较研究，间接地了解地球内部物质结构和它们存在的状况。 手法探究 课文主要运用了哪些说明方法？ 1、作比较： 可是到现在为止，我们的眼睛所能钻进石圈的深度，顶多也还不过十几公里。而地球的直径却有着一万二千多公里呢！ 2、举例子： 比如能够分裂并大量发热的放射性物质，如铀、钍等类，我们已经能够加以利用，例如用来开动机器、促进庄稼生长、治疗难治的疾病等。 3、列数字： 越往地球深处，温度越加增高，大约每下降33米，温度就升高摄氏一度 课文小结 本文作者运用通俗的语言，深入浅出的说明了石圈的位置、种类、形成，以及对石圈的开发、利用，并展望了开发利用其它天体的美好前景，号召青少年创造新纪录。 *