人教版六年级语文下册-表格教案.docVIP

--WORD格式--可编辑--专业资料----- --学习资料分享---- 课题 1　文言文两则 备课者 李丽 教 材 简 析 这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴涵的古人的思想能给学生以积极的引导。 教 学 目 标 知识与技能： 1．读准每个字的读音。　 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文了解故事内容。 过程与方法： 1．课前可指导学生查阅有关书籍或上网查找资料，或由教师提供一些相关资料，让学生初步了解孔子、孟子的生平。 2．指导小学生学习文言文，不宜采取逐词逐句讲解对译的方法，更不必讲古汉语知识。重点词句应当由学生对照注释来理解，自己尝试 弄懂每句话的大概意思，遇到困难教师给予帮助。 情感态度与价值观： 能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 重点 难点 1.能对照注释读懂课文内容，并懂得其中蕴含的道理。 2.理解两个孩子的不同看法及想法产生的原因。 课前 准备 布置学生了解孔子的生平资料 教学时 间 2课时 一次备课 二次备课 教 学 过 程 第一课时　（学习《学弈》）一、课前导入 1、我们以前学过哪几则文言文？学习文言文有什么好处？ 2、什么是学弈？请同学们阅读预习提示找答案 3、《文言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》这节课我们学习《学弈》谁能介绍一下作者孟子 二、初读课文 1、按要求读文 （1）读准字音 （2）画出不理解的词语，结合工具书，注释解决 （3）掌握生字字形 2、教师范读，指导学生朗读 3、指名朗读，解决难读语句 三、理解内容 1、结合注释，理解词和句子的意思，如果有不理解的地方和同桌讨论 2、逐句理解，讨论解决 3、连起来用自己的话说一说 四、体会中心 1、什么的因使得两个人学习的结果不一样呢？ 2、说说你学习这篇课文的体会 3、你能联系实际说一说吗？ 4、背诵课文 第二课时　（学习《两小儿辩日》）一、激趣引入，揭示课题　 师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了呢？今天我们就学习《两小儿辩日》。　　板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？（重点理解“辩”字）二、初读学习生字 1、自由读课文，找出不认识的字，查字典解决 2、指名读文，纠正字音 3、组内自学生字，先分工，再学习 4、汇报学习成果 三、细读课文理解意思 1、对照注释，自学课文，并找出不理解的词语 2、分组学习，交流学习成果 3、老师对学生提出的问题作出解释 （1）第一段：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故 ①小儿：小孩 ②其：指两个小孩辩论，争论这件事 ③指名朗读，试着说说这段话的意思 （2）其余各段的方法同上 体会中心 1、两个小孩喜欢探索的精神可嘉。 2、两个小孩认识事物角度不同。结果就不同 板书 设 计 课题 HYPERLINK /xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/jiaocan/6s/200703/315115.htm \t _blank 2　匆匆 备课者 李丽 教 材 简 析 本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间的流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 教 学 目 标 知识目标 ： 1 学会本课六个生字，能正确读写下列词语：饭碗，伶伶俐俐，徘徊，赤裸裸，　　2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 过程目标: 教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。 情感目标: 体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。 重点 难点 读懂作者具体形象地描写日子去来匆匆的部分，并感悟要珍惜时间的道理 课前 准备 1．预习课文，自学生字词。 2．搜集并阅读朱自清的资料和他写得的其他散文。 教学时 间 2课时 一次备课 二次备课 教 学 过 程 第一课时 导入新课 1、同学们今年几岁了？算一算你走过了多少个日