数学北师大版六年级下册正比例与反比例的教学设计.docxVIP

《正比例和反比例》教学设计 教学目标 知识与能力：通过复习使学生进一步理解正、反比例的意义及其异同点。使学生能正确、迅速地判断两种相关联的量成不成比例，成什么比例。 过程与方法：通过练习进一步提高学生综合运用有关知识解决实际问题的能力。 情感态度和价值观：：培养学生自主探究、合作交流的学习能力。 教学重点难点 理解正、反比例的意义，弄清它们之间的内在联系。 教学过程 （一）回忆旧知 1、让学生举一个正、反比例的例子，说说什么叫成正比例的量，什么叫成反比例的量。 （1）以小组为单位说一说。 （2）指生在班内说。 2、表示正、反比例的关系式分别是什么？ 生答后师板书 正：y/x=k（一定） 反：x×y=k（一定） （二）归纳正、反比例的异同点 1、小组合作：用你们最喜欢的方式表示出正、反比例的异同点。 2、交流。 可能回答： （1） 我们组是这样表示的 （2） 我们组是用表格表示的。 正比例 反比例 相同点 都有一个不变量两个变量 不同点 比值（商）一定x/y=k（一定） 积一定xy=k（一定） 3、讨论：如果我们用知识与能力：、过程与方法：、情感态度和价值观：：表示三种量，用知识与能力：×过程与方法：＝情感态度和价值观：：表示它们的关系，那么它们之间存在怎样的比例关系呢？ （1）独立思考。 （2）指名回答。 （3）归纳板书：知识与能力：一定，过程与方法：和情感态度和价值观：：