数学北师大版六年级下册正比例在意义.docVIP

《正比例的意义》教学设计 执教：龚 均 教学目标： 知识与技能：学生认识成正比例的量以及正比例关系，并能正确判 断成正比例的量。 过程与方法 ： 学生经历从具体实例中认识成正比例的量及正比例关 系的过程，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，发现正比例量的 特征，并尝试抽象概括正比例的意义。 情感态度 ： 在主动参与数学活动的过程中, 进一步体会数学和日常 生活的密切联系， 增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识,并乐于 与人交流。 教学重点： 理解正比例的意义。 教学难点： 能准确判断成正比例的量。 教学具准备： 多媒体课件等。 教学过程： 一、游戏导入，激发兴趣 同学们，你们玩过石头、剪子、布的游戏吗？我们一起来玩这个游戏。 请大家听清楚游戏规则： 同桌两人为一组， 一边进行游戏， 一边用画“正” 字的方法记录自己赢的次数，赢一次得 5 分，时间 30 秒。听明白了吗？ 做好准备，游戏时间 30 秒，预备——开始！秒表计时，开始游戏，教师巡视。 时间到，我来了解一下做游戏的情况： 请同学们注意， 赢 1 次我们记 5 分。 下面请大家算一算你可以得多少分？ 谁愿意说说自己的得分？ 学生边说，教师边在电脑表格上填上数据。 二、 引导观察，启发思考 1、请大家仔细观察这张表，看看表中有哪几种数量？ 2、学生抢答： 赢的次数是 1，得分是 5；赢的次