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北师大版九年级语文教学计划 　　北师大版九年级上册语文教学计划　　江南镇中学李江乔　　一、指导思想　　以新课程标准的理念为指针，全面落实语文新课程改革的要求，树立全新的语文教育教学观念，以全面提高学生的语文文化素质　　和思想品德素质为宗旨，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神，为培养适应新时代的未来型可持续发展的　　人才奠定基础。　　二、教材分析　　本册教材是按照《课程标准》编排的北师大版新教材，在内　　容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生　　在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合　　教学效应。教材分为三大块；精读讲析、比较探究、赏析评论。给学生和教师提供了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界的　　广阔天地和无限风光。全书共六个单元：　　1、生活况味2、感悟艺术3、人生境遇　　4、机缘巧合5、时政聚焦6、话里有话　　三、教学目标　　1.知识与能力——在发展语言能力的同时，发展思维想象和　　创造能力，培养良好的学习习惯，掌握基本的学习方法。　　2.过程与方法——能主动地进行探究学习，在实践中学习运　　用语文，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科　　学的思想方法。　　3.情感态度价值观——在语文学习过程中，培养爱国注义情　　感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值　　观，提高文化品位和审美情趣，认识中华文化的丰富博大，汲取　　民族文化营养，关心当代文化生活，尊重文化的多样性，培养热　　爱祖国的语言文字的情感。　　四、学情分析　　185班是我本期新接手的一个九年级毕业班，我班有学生　　51人，男生24人，女生27人，就上期期末考试的成绩来看，　　本班的语文成绩属同年级中等水平，全班优秀人数11人，优秀　　率%，其中最高分王潇乐90分，另外优秀生还有李甜艳、　　陶书琪、刘盛、陈冲、陈张慧、王赏英、熊慧连、熊秀之、黄俏　　也、陶志辉；本班合格率81%，且差生的分数相当低，如王云华　　4分、陈归6分、陈港归13分、王露24分、黄涛26分、贺凯　　亮29分等。由此看来，要想提高学生的合格率难度非常大，必　　须要下大功夫、花大力气。根据这两天的语文教学情况来看，学　　生根本不与老师配合，上课死气沉沉，气氛不浓，要想提高课堂　　气氛也还须想办法。根据学生的这些情况，特别是现在面临中考　　的激烈竞争，对学生语文成绩的要求和期望值也越来越高，如何　　在短时间里迅速提高学生的语文成绩，已经成为摆在我面前的重　　大课题。学生已经九年级了，经过两年半的学习，学生基本上适　　应了新教材的教法与学法，有一定的自主学习愿望和合作探究的　　欲求，但离新课程标准的要求仍有差距，着眼于将来的学习动力　　还有待进一步的激发。因此，要采取灵活多样的教学方式，分层　　教学，照顾两头，力促中间，让全体学生各尽其能，各有所获。　　以求学生在中考中语文成绩有大的提高，也为学生将来的人生发　　展奠定坚实的基础。　　五、教学措施　　1、充分尊重学生，建立平等民主、和谐轻松、对话交流、　　互相协作的师生关系。　　2、充分发掘语文教材资源，注重突出语文的综合性和实践　　性，培养学生的综合实践能力。　　3、充分发挥学生的自主能动性，把培养自主、探究、合作　　的学习方式作为教学的最终归宿。　　4、充分重视学生的情感、态度、价值观的取向，注重培养　　学生的人文精神和文化内涵。　　5、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，　　积极投身新课改，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，　　在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，　　实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。很抓课堂教学，提高　　课堂效率。　　6、从本校本地的实际情况出发，做好阶段性检测，严格按照中　　考标准出题阅卷，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。　　7、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。　　8、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，深挖学生内在潜力。　　9、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发、激励学生写作，把作文教学落到实处。　　10、现代文阅读教学，注重阅读规律的总结，找出规律，找好规律，在训练中