小学英语教学论文.docx

-- -- 浅谈农村小学英语教育 东营市利津街道中心小学 高玲霞 摘要：小学开设英语是新世纪社会发展的需要，是知识经济时代为了更好的发展与国际 发展接轨的必然要求。 小学英语教学有其独特性， 是以激发学生的学习兴趣为前提的， 通过听、说、读、唱、玩、演等方式，着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力，使之 获得语言知识技能，形成初级语感、语音、语调，培养其简单英语语言交际的能力。要取得小学英语教学的成功，就应当把握好其特点，遵循其原则。关键词：开设背景 农村小学特点 英语教学特点 原则 一、农村小学的特点 农村小学的生源主要来自于附近的一些行政村，与城里小孩相比会有一定的差别。因而农村小学生在学习英语时存在一定的困难。通过调查，主要可分为以下几个原因： 1、农村孩子比较胆小，羞于说英语。农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理， 又害怕会说错被老师批评， 并且易落于机械的条文背诵的俗套， 因而羞于说英语也不太敢说英语。 2、家庭教育与环境的负面影响，家长们或许都意识到了学习英语的重要性，但是很多 家长认为学习英语是初中的事， 小学里只要学好语文、 数学等最基础的科目就足够了， 更何 况一年级的孩子才六、七岁，他们在学汉语拼音时还有很大的困难，再来个英语， 不是要分 不清楚了吗？因此， 当孩子满怀喜悦地向父母讲述对学习英语的好奇时， 在取得进步向父母 邀功时，父母们缺少鼓励，没有从正面积极地进行引导教育，而是心怀疑问： “这么小的孩 子，能学好吗？” 而有的家长则是虽然也能认识到从小学开始学英语的重要性， 但自己本身 没有较高的文化水平， 对英语也是一窍不通， 也无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境。 三、小学英语教学的特点 小学英语教师想使自己平常的英语教学更加有效，首先就得抓住并了解小学英语教学的 特点。而要了解特点， 又得先明确小学开设英语课程的目的是什么？小学阶段开设英语课程 的目的是要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣， 培养他们学习 英语的积极情感，形成初步的英语语感， 使学生具备良好的语音、 语调基础，具备用所学英 语进行简单日常交流的初级能力， 并养成良好的英语学习习惯， 为进一步学习打好基础。 因 此，小学英语教学应具备以下特点： （一）、教学内容贴近生活，能激发出小学生的学习兴趣 1、教学材料和教学活动应贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所学的内容能应 用到他们所熟悉的生活中去。如： book ， pencil ， rubber 等学习用品是他们平常学习中 最常用到的， 而像 apple ， pear ， orange 等水果或 My family ， My mother ， My father 等又都是如实的反映他们的周围环境和社会生活的， 学生在学过这些英语以后可以在自己的 生活中使用出来，这在一定程度上刺激了他们的学习兴趣。如在上到一年级关于 Fruit 的单 元时，教师可利用各种水果，进行实物教学，对于当时无法找到的水果，则可用图片代替。 而在学习 Cat、Dog 时可使用绕口令 “ A cat ，a cat ， miao ，miao， miao. A dog ，a dog ， wang ， wang ， wang .”这样就会使抽象的单词变得更加直观，使英语的学习过程更具趣 味性。 人的语言来自于现实生活，脱离了生活，就学不会语言，因此要让学生觉得故事仿佛就 发生在身边，在生活情景中学会学习。如我在教 Farm Animals 这一单元的 Let‘ s talk  课时 时，课前先让学生回家仔细观察并模仿家中动物的叫声，  然后在课堂上让他们充分施展自己 表演才能，再让其他同学参与到这个  Guessing game 当中，猜出  What animal is it  ？学生个 个情绪高涨。 2、教学内容生动有趣，如韵律诗、儿歌、游戏、会话表演等，可满足小学生的表演欲， 因此也能引起他们的学习兴趣。例如：在上到二年级的 Shopping game 一课时，为了使学生 更易于学习 May I have ,, ？这一句型，我将这堂课设计为发生在一个 Snack Bar 中的一段 情景对话，先让学生当 assistant，由教师充当 customer 指着图片说出 May I have ,, ？然后 再由学生上台表演， 再接着让学生分组操练， 在同学面前表演出来。这样一来，学生的积极 性就出来了，学得也特别 3、教学的内容、语言真实可见，实用性强，学生可以在上课时通过边用、边学、边做， 让他们在用中学、学中用，反复实践，学用结合能使他们对所学知识记忆更为深刻。如在