创业教育实践基地建设研究与实践教改项目立项申请书.docVIP

广东白云学院教学成果培育建设项目 申 报 书 项 目 名 称 创业教育实践基地建设研究与实践 负 责 人 李 红 英 推 荐 单 位 （盖章） 联 系 电 话 9015 项 目 科 类 管 理 学 项目起止时间 2010.6—2013.10 教 务 处 二○一○年四月 一、人员情况 项目负责人 姓名 李红英 性别 女 出生年月 1975．9 专业技术职务 讲师 行政职务 系副主任 最终学历/学位 研究生/硕士 联系电话9015 电子信箱 Lhy0620@ 近两年 主要教学工作简历 时间 课程名称 学时 授课 对象 所在学院 2009 企业战略管理 64 本科 管理系 2009 人力资源管理 32 本科 管理系 2009 企业经营分析 28 本科 管理系 2009 人力资源管理模拟演练 28 本科 管理系 2010 薪酬设计与管理 64 本科 管理系 主要教学改革和科学研究工作简历 时间 项目名称 获奖情况 2005 高职院校职业指导教师工作分析 2008 工商管理专业“3+1”教学模式“3”阶段课程体系的构建 项目团队（不含负责人） 序号 姓名 性别 出生 年月 职称 学历 所在学院 签名 1 李立新 男 1966.8 教授 研究生 管理系 2 李远辉 男 1982.6 助教 研究生 管理系 3 孙枫林 女 1951.12 副教授 研究生 管理系 4 朱峰 男 1972.2 讲师 研究生 管理系 5 庄文仲 男 1965.11 讲师 研究生 管理系 6 杜晓晖 女 1979.12 讲师 研究生 管理系 7 8 二、项目的主要内容 我国创业教育始于20世纪90年代末。随着“挑战杯”创业计划大赛等活动的开展和高校毕业生就业压力骤增，创业教育作为缓解就业压力的重要途径之一得到了空前重视，全国各类高校纷纷开展了形式多样的创业教育活动。但在实施创业教育时，最大的难题就是缺乏创业教育的实践基地。创业是一项实践性很强的活动，没有实践，创业只能是纸上谈兵。实践基地怎么建设，对于所有开展创业教育的高校，都是亟需解决的问题。基于这个事实，本课题研究的内容主要有以下三个： １、校内创业教育实践基地的建设。主要研究高校自身应该而且能够提供的创业教育实践基地的形式有哪些、每一种形式的功能定位是什么、建设实践基地需要哪些资源、如何设计各种形式的实践基地之间的内在关联性和系统性、如何运行这些校内创业基地，发挥它们的作用。 2、校外创业教育实践基地的建设。主要研究高校如何与企业结合，为创业教育提供创业实践的实战环境。高校和企业双方合作的利益点在哪里，如何结成战略联盟、校企实践基地的形式、功能定位，以及保证基地正常运行的机制是什么。 3、政府应发挥的职能及配套的政策建议。归根结底，创业是一个国家经济发展的原动力。高校在建设校内、外创业教育基地的同时，应该争取政府哪些方面的扶持和帮助。在建设各种形式的实践基地时，政府应承担的职责是什么？发挥什么样的作用？ 三、项目的可行性论证 理论依据 本课题研究的理论依据主要有： 1.创业教育理论； 2.创业教育模式方面的研究； 3.实践教学体系方面的研究； 4.创业园区方面的研究。 实践基础 （负责人和项目团队成员所承担的教学改革和科研项目情况、与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩） 1、李红英承担的院级课题“工商管理专业“3+1”教学模式“3”阶段课程体系的构建“今年9月份即将结题，其中工商管理专业的“3+ 2、李立新教授参与的省级课题“广东白云学院“2+1”教学模式的改革“已结题，对构建”1“ 3、管理系主办的每年一度的大型“模拟市场”，为模拟创业实践活动积累了经验。 4、学院毕业生创业的比例较高，不乏创业成功的。可为学院创业教育实践提供经验和交流的平台。 5、本课题的研究内容是为2009年工商管理专业新增设的创业管理方向提供相应的配套条件建设。 单位、部门将给予的具体支持措施 1、保证课题的人员配备； 2、给予必要的经费支持； 3、给予必要的政策支持； 4、保证研究的自由度。 四、项目优势与现状分析 （该项目与校内外同类项目的比较，其创新点、意义、推广应用前景及效益） 目前校内未见同类型的研究项目，校外关于创业教育模式的研究比较常见，如 中央财经大学《财经类院校创业教育模式研究与实践》、佛山科学技术学院《以科技创新教育为主线，构建“三维一体”人才培养模式的探索与实践》等，这些研究关注创业教育模式的构建，仅有宏观方面的指导意义。本课题侧重于微观层面，关注的是创