对国产动画寓教于乐的研究.docVIP

对国产动画寓教于乐的研究 【摘要】《喜羊羊与灰太狼》系列造型设计的成功与深 入人心，本项目就是通过《喜羊羊》系列为例，以求研究出 中国当代儿童动画寓教于乐问题并分析，最终可以对日后国 产动画的制作有所帮助，为动画市场困境找一个新的突破 【关键词】国产动画；《喜羊羊与灰太狼》 教！要符合儿童的学习心理，具有多元性，要有所为， 有所不为；乐！是动画艺术审美的表现形式，乐！不是简单 的再现，更不是媚俗，而是一种创造，是智慧的体现。从儿 童的受众角度来说，儿童与动画小仅仅是一个动画制作的问 题，也是一个重大的社会问题。儿童动画片不仅传承中华民 族的传统文化，也体现民族的核心价值观念。寓教于乐是儿 童动画片创作的永恒追求，把符合儿童学习心理的人性、人 情、真爱、励志等题材以动画艺术的审美形式加以展现，让 儿童在感动、兴趣、欢愉中学习做人的品质和道理。 国产原创系列电视动画片《喜羊羊与灰太狼》，由广东 原创动力文化传播有限公司出品。自2005年6月推出后， 陆续在全国近50家电视台热播，在我国的北京、上海、杭 州、南京、广州、福州等城市，《喜羊羊与灰太狼》最高收 视率达17.3%,大大超过了同时段播出的境外动画片。此外， 该片在中国香港、中国台湾、东南亚等国家和地区也风靡一 时，荣获由国家广电总局颁发的国家动画片最高奖——“优秀 国产动画片一等奖”。《喜羊羊与灰太狼》之所以能打破国产 动画片的坚冰而异军突起，不仅得益于新媒体技术的发展， 更在于它能适应新一代儿童的接受心理，真正做到了寓教于 乐和寓教于理，极具喜气洋洋的中国式的发展势能。 一、《喜羊羊与灰太狼》通俗易懂的“教” 动画大师宫崎骏说过“孩子不是为了大人而活，而是在 品味只有在年幼才有的滋味童年5分钟的经历比大人一年的 经历更有价值。”而现代心理学研宄表明，人类感知所得的知 识中，其中来自视觉占了 80%。动画是视觉的艺术，成为儿 童认识和了解社会的窗口。对于儿童来说，他们把动画片内 容当做自己所喜欢的事物的再现，当成认识和了解未知事物 的窗口。 《喜羊羊与灰太狼》这部动画，首先是在选题上优先 考虑到面对的人群是儿童，所以塑造了一系列活泼可爱而又 独具特色的动画形象，如喜洋洋是智慧的象征，美羊羊是臭 美的代表，懒羊羊是懒惰之人的象征，灰太狼己经被作为现 代“五好”丈夫的最好代言人了，等等，这些形象非常贴近我 们的生活，而且非常符合儿童的接受心理。此外，从节目中 可以看出《喜羊羊与灰太狼》每集剧情都比较简单，人物性 格也比较鲜明，一个基本的模式是灰太狼想出了一个捉羊的 诡计，暂时得逞，但结果总是被聪明机智的喜羊羊和他的同 伴们破解打败。但仔细看来，剧情并不是程式化的套路，也 不是简单地重复循环，而都是来源于我们现实生活的一些奇 思妙想，让人很容易就能感触到生活的记忆，或许是小时候 的一个恶作剧，或许是经常碰见的搞笑事件，总之给人的是 一种通俗易懂的感觉。而且，其中的语言也特别具有代表性， 该片中的语言很多己经成为当下儿童乃至全社会的流行语， 譬如灰太狼的那句“我还会回来的”已经成为灰太狼的代言用 语，这些简单直观又贴近生活的题材，让每个孩子都喜欢又 能看懂，既能通过它来认识周围生活的世界，了解自己和伙 伴的关系，同时又给孩子广阔的想象空间，传达出单纯、乐 观、积极向上又富有冒险精神的乐趣。 二、正确对待动画的寓教于乐 有一位教授说过，教育不是僵死的知识灌输，它是一 门艺术，体现的是教育工作者对个体生命的高度尊重，把这 看做探索奇教育方式的原则并不为过，利用动漫这种表现形 式是进行素质教育的探索途径之一。这位教授首先从理论上 启发了人们应该如何正确对待动画的寓教于乐。 但随着市场经济的冲击，我们不禁自问：教育性与艺 术性、商业性之间的矛盾真的不可调和吗？当然不是，对于 商业动画来说，没有了艺术性和商业性，所谓的教育性就成 了空中楼阁，影片良好的教育意义的前提是有人看、愿意看， 而且看得人越多越好。实际上就是要求影片能够遵循艺术规 律、尊重观众的价值观，有比较高的艺术水平，这样才能够 吸引更多的观众观看，只有这样的影片才能左右读者的心灵 和审美情感，引导读者趋善避恶，才能实现影片的教育意义。 据了解，“喜洋洋”系列拥有超过2亿的固定收看人群， 而众所周知，早我国倒金字塔式的人口结构中，吸引住了小 孩子的视线就等于抓住了全家人的时间和金钱，很多人都说 这部动画片单单借助喜洋洋这一个简单地卡通形象，吸引了 一个小孩，就等于是吸引了一家三口，甚至数不清的家庭成 员，甚至很多相关衍生行业的产业发展。《喜羊羊与灰太狼》 不是在单纯塑造卡通形象，而且是在借助卡通人物形象塑造 现代生活中的各类人物或者理想人群，所以才能在儿童的基 础上扩大受众群体。譬如，灰太狼凭借对其老婆红太郎的百 依百顺而一跃成