“双一流”建设不只是少数“尖子”高校的事.pptx

日前，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。认真学习领会《方案》的丰富内涵，笔者认为，《方案》之于我国高等教育的深远意义不仅在于推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，更重要的是以“世界一流”建设带动高等教育水平整体提升，最终实现我国从高等教育大国到高等教育强国的历史性跨越。有若干大学和一批学科进入世界一流行列或前列，这是一个国家高等教育高水平的重要标志；要成为高等教育强国，必须有若干大学和一批学科进入世界一流行列或前列。上世纪九十年代以来，我国实施“211工程”、“985工程”，加强重点建设，一批高校和学科建设取得重大进展，缩小了我国与世界高等教育强国之间的差距。但同时，重点建设也存在身份固化、竞争缺失、重复交叉等问题，迫切需要加强资源整合，创新实施方式。《方案》针对现实存在的问题和时代发展的需要，从指导思想、基本原则、总体目标、建设与改革任务、支持措施和组织落实等方面提出了明确意见，为推进世界一流大学和一流学科建设描画了清晰的路线图。特别是《方案》贯穿着改革创新的主线，明确提出要破除制约大学快速发展的体制机制障碍，加快创建充满活力、富有效率、更为开放、有利于科学发展的体制机制，这必将为积极探索中国特色的世界一流大学和一流学科建设之路注入强大的动力。要成为高等教育强国，要充分发挥高等教育在科教兴国、增强国家核心竞争力、实施国家创新驱动发展战略中的重要作用，不仅需要一定数量的“世界一流”大学和学科，更需要高等教育整体水平的大幅提升。《方案》在对“世界一流”建设作出部署的同时，也明确提出“提升我国高等教育综合实力”、“基本建成高等教育强国”的目标。《方案》的真正落实和有效实施必将促进我国高等教育水平整体提升。首先，《方案》提出的指导思想、原则、建设任务、改革任务等既指向“世界一流”建设，也对高等学校改革发展具有普遍指导意义。不同层次不同类型高等学校都应当认真学习领会《方案》精神，结合自身实际，在坚持中国特色、实施人才强校战略、突出人才培养的核心地位、提升科学研究能力、传承创新优秀文化、推进成果转化、加强和改进党对高校的领导、完善内部治理结构、构建社会参与机制、推进国际交流合作等方面落实措施，努力提升办学水平。特别是《方案》提出在改革方面要“实现关键环节突破”，明确了加快推进人才培养模式改革、加快推进人事制度改革、加快推进科研体制机制改革、加快建立资源募集机制的任务。这些“关键环节”是我国高校共同面临的体制机制问题，突破这些环节，不仅能推进“世界一流”建设，也将给高等教育的整体发展带来生机与活力。“双一流”建设不只是少数“尖子”高校的事相关信息：高校发展要跟得上时代需要“211”“985”，这两个代码般的数字为广大师生家长熟知，在人们心中，这代表着重点大学、中国最好的高等教育资源。日前，这一“重点”的概念全面升级，我国高等教育追求的，将是统筹推进世界一流大学和一流学科建设...北京高校将试点取消编制管理：迎“人权与财权”北京高校将试点取消编制管理奔世界一流大学 先给人权财权□取消编制管理的目的是更加科学合理地配置高等教育人力资源，形成动态化劳动力市场体系□现在高等教育整体财政的投入水平已经不低了，高等教...我国分三步建高等教育强国 创中国大学评价体系建设任务一是建设一流师资队伍。强化高层次人才的支撑和引领作用，加快培养和引进一批一流科学家、学科领军人物和创新团队，培养造就一支优秀教师队伍。二是培养拔尖创新人才。突出人才培养的核...世界一流大学和学科建设安排了“十项任务”人民网北京11月5日电（记者贺迎春）今日上午国务院正式公布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，该方案提出，在建设世界一流大学和一流学科中，要根据“中国特色，世界一流”的总要求，从建设、改革两...专家：高校去行政化需要取消行政级别人民网北京11月6日电（记者贺迎春）统筹推进世界一流大学和一流学科建设，将面临哪些制约高校发展的体制性问题？教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任王烽表示，首先是高校行政化的问题，解决这个问题需要“...证在路上教育