数学北师大版五年级下册《长方形的认识》教学设计.docVIP

长方体的认识 榆阳镇中心小学　任艳丽 课程设计意图： 教学法往往是各有所长的，很难说讲授型的就不好，探究型的就好；没有哪种教学法可适用于任何课型和任何学生，因为学生的能力也是千差万别的。还有，教学中怎样做到既做到培养学生独立解决问题的能力，又要发挥学生集体学习的优势等问题，都是很值得探究的。 本教案有意将讲授型和探究型的教学法进行整合，将全班集体教学和分小组合作学习进行整合，将直观教学和抽象教学进行整合，采用多种手段，调动学生的多重感观来学习《长方体的认识》一课，以期在整合型课堂教学上作一初步尝试。 课题：长方体的认识 （北师大版　小学数学第十册　Ｐ13页） 教学目标： 1、认识长方体的特征及其各部分的名称； 2、发展学生的空间观念，认识生活里的长方体和画起来的长方体立体图形； 3、认识长方体的长、宽、高，初步感知长方体的长、宽、高和长方体的形状和大小之间的关系； 4、初步培养学生的合作精神和探研能力； 教学重点：认识长方体的面、棱、顶点等特征，认识长方体的立体图形，认识长方体的长、宽、高； 教学难点：认识长方体棱的特征以及它和长方体长、宽、高的关系；在学生头脑中建立立体空间观念； 教学准备：长方体实物（牙膏盒、火柴盒、乒乓球盒等）、立体模型和学具、投影； 教学过程： 一、导入新课教学 1、导入：我们以前就已经学习过长方体，像老师手上的牙膏盒子就是一个长方体；你能举出生活中哪些物体