小学体育课程与其他课程整合教学分析.docVIP

小学体育课程与其他课程整合教学分析 摘要：整合课程作为一种课程新形态和新理论，己被 越来越多的同行认可。它的核心理念是使课程中分化了的 东西有机地联系起来实现一体化。在本文中，我把语文、 英语、多媒体等学科课程与体育课程相融合的部分来进行 整合教学，以达到增进健康这一终极目的。 关键词：体育课程其他课程整合教学 、八 a 刖目 在不影响体育教学的情况下，结合新课程标准中新的 教学理念，我在体育课中把语文、英语、多媒体等课程中 与体育教学相近的部分进行整合教学，以期达到最优化的 教学目标。在此抛砖引玉，谈谈初浅体会。 一、把语文的“美感”融入体育课堂 很多语文课文内容生动、感人、具有一定的教育意义， 同时又能陶冶人的情操。结合这一特点以及体育教材的特 性，在注重贴近自然、贴近生活时，将游戏与语文课文连 接成面，在体育教学中充分利用，达到寓情、促质。 1、通过课文题目——激趣 低年级课文多以动物名称作为课文题目，生动、活泼， 学生易读，比较适合于低年级学生特点。二年级课文《小 马过河》、《小蝌蚪找妈妈》等都是孩子们非常喜欢的课文。 在体育课上可充分利用这一特点，将孩子们喜欢的课文作 为激发学生的兴趣点。唱游活动时让孩子们扮演上述角色 用动作表现课文里的内容。如《小马过河》，孩子们带着事 先做好的头饰，有的小朋友有声有色的叙述故事，有的则 扮演小马、有的扮演马妈妈、老牛、小松鼠。活动开始了 小马带着马*“凡事都要亲自试试”的嘱托上路了，前面 有条湍急的小河，小马被小松鼠的言语吓呆了，这时，老 牛迈着沉重的步伐走来，语重心长的话使小马又鼓足了勇 气，终于过河了。“小动物”们走入了角色，入情入境。通 过角色交换，孩子们都体验到了不同人物的活动，个性得 以展现，达到了教育与育体的完美结合，这种活动形式非 常适合低年级教学 2、通过课文内容 2、通过课文内容 养心、育体 有些课文内容流畅、优美，可使人心情愉快，陶冶心 志。而体育教学中的放松活动正需要这样的教学效果，因 此可把一些适合的文章借鉴应用。如：《燕子》，它通过描 写燕子的形象，进而赞美春天的美丽，运用时，孩子们朗 诵着文中优美的词句“小燕子从南方赶来，为春天增 诵着文中优美的词句 “小燕子从南方赶来，为春天增 添了许多生机…….”同时一边做着小燕子掠过河面，停歇 一处的样子。学生心情愉悦，身心愉快，进而达到放松的 目的。同时还重温了课文的内容，达到了相互促进的作用 二、把英语的“时尚”带入体育课堂 双语教学已成教学中的一个“时尚”，在体育课上运用 双语教学，为学生构建轻松自然的外语语言环境。往往能 把体育教学带入一个崭新的学习空间。 1、 创编英语动作模仿操 低年级体育教材中有律动练习，我结合学生做准备活 动和身体练习时，为学生编了一套练习操，并利用优美动 听的英文歌曲配合练习。 例：If you arehappy, c lapyourhan ds; If you aretired, s hakeyourhe ads; Ifyo uareangry, stampyourf eet; Ifyo uaresleepi ng, blinkyo ureyes. 孩子们随着音乐欢快的节奏，边唱边动，一会儿拍拍 手、踩踩脚，一会儿耸耸肩、扭扭腰，动作与词意相协调。 学生在宽松愉快的环境中记住了英语句子，同时把身体各 个部位活动开，做到锻炼与英语学习一举两得，有利于英 语学习知识的储备。 2、 在游戏中加入英语 根据新课标的理念，低年级学生的练习主要由游戏为 主。让学生在游戏中提高身体的活动能力。在游戏活动中， 可不失时机地加入英语游戏。如《别迷失方向》游戏时， 师: Pleas edivideint ofourgroup sandlineup quickly.（师把生分成4小组并排好队），1，jumpu panddowntewitnyourleurlefthandandrightte panddownte witnyourle urlefthand andrightte nonyourbac fthand;tou :putyourkn ntimes. T:L k，touchyou chyourleft eestogethe ineease, At rrightfoot footwithyo r，turnleft tention，pi ease. Turnr ight.（向右转）Turnleft.（向左转）Turnar ound.（向后转）。Go!（前进）T: Welldone. N owlet’sdot heactions.（生做向左转、向左转、向右转、向右转、向 后转、向后转、前进的动作）T:Let’s havearest. 此游戏时，要求学生能听懂向左转Tur nleft!向右转