人体生命活动的调节和免疫-跃龙门大数据.DOC

课后巩固 检查我的基础 1.给下列加点的字注音。 濡染（ ） 魂牵梦萦（ ） 怡然自得（ ） 含辛茹苦（ ） 桑梓（ ） 搭讪（ ） 谛听（ ） 翘首（ ） 寥落（ ） 铩羽（ ） 欷歔（ ） 忐忑不安（ ） 酒阑灯灺（ ）侘傺（ ） 答案：rú yíng yí rú zǐ shàn dì qiáo liáo shā xī xū tǎn tè xiè chà chì 2.下列加点字的注音全对的一项是（ ） A.前仆后继（pū） 潸然泪下（shān） 荫庇（yìn） 青冢（zhǒng） B.衣锦还乡（yī） 针砭时弊（biān） 埋怨（mán） 绵亘（gèng） C.人心叵测（pǒ） 箪食壶浆（sì） 慰藉（jì） 投奔（bèn） D.爱憎分明（zēng） 淆乱乾坤（xiáo） 梦魇（yǎn） 熨帖（yùn） 解析：B项，绵亘（gèn）；C项，慰藉（jiè）；D项，熨帖（yù）。 答案：A 3.下面词语字形全对的一项是（ ） A.沐猴而冠 头晕目眩 闲情逸志 死有余辜 B.响誉中外 鞭辟入里 一筹莫展 殒身不恤 C.锲而不舍 历经苍桑 罄竹难书 声名鹊起 D.出神入化 矫揉造作 仓皇失措 锱铢必较 解析：A项，闲情逸致；B项，享誉中外；C项，历经沧桑。 答案：D 4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）物理课上，李文君对牛顿第一定律___________，可刘老师却说无数事实证明了这是一个不容__________的问题。 （2）在这次研究性学习过程中，李强事先没有对他的课题进行充分的调查研究，___________做出了错误的结论。 （3）高考有两个功能：其一为评价功能，其二为选拔功能。高考的逻辑很简单，___________在基础教育中接受了良好训练的学生___________有资格接受高等教育。 A.置疑/质疑 以致 只要/就 B.质疑/置疑 以至 只要/就 C.质疑/置疑 以致 只有/才 D.置疑/质疑 以至 只有/才 解析：“质疑”意思是“提出疑问”，“置疑”意为“怀疑（用于否定）”。“以至”和“以致”都是连词，都用于下半句话的开头。“以至”表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果；“以致”表示下文是上述的原因所形成的结果（多指不好的结果）。“只要……就”表示充分条件，即具有某种充足的条件便会产生相应结果；“只有……才”表示必要条件，即要达到某种结果必须具备某种条件。 答案：C 5.下列各句中加点的熟语，使用不恰当的一项是（ ） A.听说我们学校最近有人事变动，主管教学的教务处主任将另有重用。相信这个消息绝非空穴来风。 B.小姐，买一张汤姆·汉克斯的巨幅艺术照吧，将它挂在您的卧室里，一定会让你的卧室蓬荜生辉！ C.真是“道不同，不相为谋”，既然你不能理解我们公司的宗旨，那就请另寻高就吧。 D.他想通过出售这种假冒伪劣产品多挣几个钱，不料，被有关部门查出，不仅被没收了非法所得，他本人还进了拘留所，真是赔了夫人又折兵！ 解析：A项，“空穴来风”比喻传言不是完全没有来由的，此处使用恰当。B项，“蓬荜生辉”表示因别人来访或得到别人的诗文书画等赠品而感到荣幸。谦词，用在此处敬谦失当。C项，“道不同，不相为谋”，意思是思想主张不一样，就不必在一起商议。D项，“赔了夫人又折兵”比喻本想占便宜，反而受到双重损失。 答案：B 6.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A.唐代古文化运动的领袖是韩愈，他的主张是“文以载道”“唯陈言之务去”，苏轼赞之为“文起八代之衰”。 B.套用王勃的一句诗就是：“海内存知己，天涯若比邻。”这不是也颇有诗意吗？ C.一北一南，迥然不同的两个地域，迥然不同的两种经济模式，如今却面临着同样的窘境——技术工人缺口。 D.年味淡了，是经济和社会发展的必然？还是其中别有原因？我们是漠然置之？还是积极主动地去做些什么？ 解析：D项选择疑问句的问号应放在后面，两个分句之间应用逗号。 答案：D 7.在横线上填写上句或下句。 （1）君自故乡来，______________。 （2）______________，不敢问来人。 （3）停船暂借问，______________。 （4）______________