《蚊子和狮子》教学设计-高影.docVIP

课 堂 教 学 设 计 2016 年 12月 1 日 课 题 蚊子和狮子 教时 1课时 授课 日期 12月1日 主备 高 影 教 学 三 维 目 标 知识与能力： 1熟悉文章内容，整体感知 蚊子，狮子，蜘蛛的形象 2概括故事，了解寓言的寓意。 过程与方法：自主合作探究 情感态度与价值观：1培养学生的联想和想象能力。 2开拓学生的思维，发展学习的智力。 教学重难点及突破 策 略 重点：概括故事，了解寓言的寓意。 难点：了解本文的写作特点。 教具及多媒体准 备 多媒体课件 教 学 方 法 点拨 引导 学习 方法 自主 合作 探究 教 学 过 程 及 内 容 师生 活 动 备注 1导入：尊敬的狮子大王： 我想向您讨教武艺，请于明日上午九时到动物王国的森林广场，一决高下，不知肯否赏脸？ 无名之辈：蚊子 猴年马月犬日 (师过渡假如狮子接受了挑战，蚊子和狮子，究竟会谁胜谁负？请简要阐述理由) 备注可能有人认为蚊子取得胜利，有人认为狮子取得了胜利，那我们现在就走进课文看看文章中“蚊子和狮子”到底谁取得了胜利。 2出示学习目标： 知识与能力： 1熟悉文章内容，整体感知 蚊子，狮子，蜘蛛的形象 2概括故事，了解寓言的寓意。 过程与方法：自主合作探究 情感态度与价值观：1培养学生的联想和想象能力。 2开拓学生的思维，发展学习的智力。 3自主学习：读课文，用一句话概括这则寓言的内容。 备注：蚊子打败狮子，却被蜘蛛网粘住了。 （过渡由此可以看出这篇文章可以分为两部分，请在书中划出） 4明确这篇文章的体裁寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，达到劝诫、教育、警示或讽刺目的的文学作品。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。 “一个寓言可以可分为身体和灵魂两个部分，所述的故事好比是身体，给予人们的教训好比是灵魂。” ——拉封丹 （接下来我们要通过表演的形式来分析人物形象体会文章的寓意） 5小组合作，我来演:通过表演的形式分析人物形象，体会文章寓意。 请表演的同学结合课文内容分析文章中写出了一个怎样的蚊子，狮子，你表演的时候，你打算怎么样把这些形象演出来。 其他的同学可以补充发言表演的同学没分析出来的的蚊子和狮子的人物形象，以及评价表演的同学能不能把形象演出来，如果演的好，好在哪里，如果没演出来你要怎么演，可以往里添加语言，动作，神态，心理等。 温馨提示：演好课本剧的要求： 1抓住人物的具体表现（例如语言，动作，心理，神态等）。 2注意人物的语气，语调。 3为了使人物形象更突出上可添加动作，语言等。 备注：1我要演出一个有智慧的蚊子，首先公然挑衅，说我不怕你，读的时候读出蚊子的勇敢，无畏。接着蚊子故意激怒狮子，挖苦，嘲笑，奚落狮子，等狮子急火攻心乱了阵脚，蚊子更加坚定的说我比你强得多，和第一句话形成呼应，同时进攻的势头更加猛烈，勇敢无畏自信，而这个自信的背后是他的胸有成竹，准备充分因为他已经找到了战胜狮子的方法，抓住了狮子弱点。 2分析蚊子挑战狮子的动作描写，进一步分析蚊子形象。 备注：“吹着喇叭”—进军前的号角，充满自信；“专咬鼻子周围没有毛的地方”— 善用智谋，以己之长攻敌之短，“冲”— 面对强敌，勇敢无畏，一往直前。 （过渡，我们得到什么样的启示？） 由蚊子我们得到启示：（1）面对强敌，应自信，勇敢，用智慧战胜它 （2）知己知彼，百战不殆。 得胜的蚊子为什么会败给一张小小的蜘蛛网呢？ 启示：骄兵必败。 6拓展延伸：1生活中类似蚊子的现象 备注：有些同学取得了较好的成绩，就骄傲自满，结果成绩一落千丈。 2寓言《狐狸和白鹤》 7课堂小结：本节可你的收获？ 8教师寄语：作家严文井说：“寓言是一个怪物，当他朝你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼；当他转身走开时，却成为一个哲理。”但愿寓言这把钥匙能打开同学们的心灵之门，启发我们变得更加智慧。 9布置作业：续写结尾。 - 4 -