初中语文.作文课程.情理升华篇.以史为鉴 今昔对照..教师版.pdfVIP

以史为鉴 今昔对照 知识导航 作文素材：历史，在脚下延伸 导语： 人类创造了历史。在漫长而曲折的征程里，浩荡奔涌的历史长河又淘洗尽虚无的尘滓和泛起的泥沙， 将瑰丽壮美的人生画卷存储进后人的记忆。于是，无数挥洒诗意、指点江山的英雄人物站在了历史的制 高点，向后世的崇敬者供给精神成长的营养；无数豪情满怀、壮怀激烈的迁客骚人走进历史的后院，把 自己心灵的苦痛与欢愉、寂寞与惆怅默默抒写。 今天的回顾与仰视，将使每个崇敬历史的人重新审视自己的人生，在遍绽鲜花与荆棘的途路上迈步 更高，跨步更远。 素材举例： 1.东汉时，管宁与华歆二人为同窗好友。有一天，二人同在园中锄草，发现地里有块金子，管宁对 金子视如瓦片，挥锄不止，而华歆则拾起金子放在一旁。又一次，两人同席读书，有达官显贵乘车路过， 管宁不受干扰，读书如故，而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合的朋友， 便割席分坐。自此以后，再也不以华歆为友。 适用话题：友谊、人生的追求 2.东汉光武帝的大将冯异，作战勇敢，治军严明，为人谦逊恭谨。在路上与其他官员相逢，总是把 车引到一边让别人先过。每次征战完毕，众人争功论赏，他总是避到大树下不置一词，被人称为 “大树 将军”。可是队伍整编时，众将士都纷纷表示 “愿随大树将军”。 适用话题：谦卑、学会礼让 3.东晋时，陶侃任荆州刺史，为权臣王敦所忌，调其任广州刺史。陶侃素有大志，时刻不忘收复中原， 而现在平日无所事事，于是每天早上将百块砖头搬到屋外，晚上又搬回屋内。有人不解其故而问他，陶侃 答： “吾方致力于收复中原，而今如此优裕安逸，恐不能胜任其事。”陶侃用这种方式励志勤力，不坠素志。 后来他官至征西大将军，并在平定苏峻、祖约的判乱中被推为盟主，对平定叛乱起了关键作用。 适用话题：志向、人生与励志 4.晋朝时，华歆和王朗一起乘船逃难，有一陌生人请求搭舟相随，华歆犹豫，王朗说： “船有宽余， 为什么不可带上？”于是让其登了舟。后盗贼追来，为了快跑，王朗想把那人丢下船，华歆却说： “我 当时犹豫，正是为此。现在既带上人家，岂可危急时仍下人家不管？”于是三人一起逃难。 适用话题：诚信、守卫诚信 MSDC 模块化分级讲义体系 初中语文.作文课程.情理升华篇.以史为鉴 今昔对照.教师版 Page 1 of 13 5.北宋著名的政治家、军事家和学者范仲淹小时候家里很贫苦，但是他坚持刻苦读书，为了节省时 间和节约粮食，他每天早上熬一小锅粥，等到冷下来结成块，他就带到学校去当干粮，到吃饭时用刀划 开，上午吃两块，下午吃两块。 适用话题：节俭、俭朴与意志 6.晏殊为北宋词人。七岁时即获神童之名。后经人举荐，破格与其他进士一道参加宋真宗主持的殿 试。题出后，晏殊一看就报告说： “这道题我十天前做过，请另拟。”真宗见其诚实而多才，乃赐同进士 出身。后宫中需请一位太子的教师，真宗想用晏殊，但吏部官员认为他资历浅。真宗说： “听说馆阁臣 僚们游山玩水，吃喝饮宴，唯晏殊闭门读书，处事谨慎，不是很适合教育太子吗？”晏殊知道后便如实 回答： “不是我不想干那些事，是没钱，有了钱我也会干的。”真宗听后，更加赏识他的诚实。 适用话题：诚实 7.翁方刚和刘石庵是清代有名的书法家。翁方刚一生研究书法，讲究笔笔有来历，最佩服唐代虞世南、 欧阳洵的书法。刘石庵则善于发展自己的个性，创造了一种丰腴厚重的书体。有人问翁，刘的书法如何， 翁说： “他哪一 笔是古人的？”刘不服，说： “我自己发扬自己的书法特色罢了，他哪一笔是自己的？” 适用话题：继承传统与创新、个性与创新 8.清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张 英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人： “千里家书只为墙， 让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后 退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。 适用话题：宽容 话题延伸： 翻开历史典籍，一个个鲜活而富含生命气息的人物袅袅地向我们走来。穿越时空的隧道，我们宛若 亲聆前人不倦的教诲。这不是一座座道德的丰碑，不是假以说教的政治宣言，而是曾经在我们这片伟大 国土上演绎了无数历史真实的往事。 有关历史人物的材料可谓恒河沙数、车载斗量