财富中财和德.pptVIP

* * 第三课“财富中的法与德”是在第一课感受小康、第二课探究致富途径之后，来探讨致富过程中的法律和道德问题。了解获取财富过程中应该遵守的法律和道德，富裕之后要“思源”“思进”。 首先，强调财富中的“法”（合法致富，依法纳税）；其次，探讨拥有财富之后如何使用财富（富而思源，富而思进）；最后落脚到学生自身，培养他们“勤俭节约，文明消费”的良好习惯。 1．知道勤俭节约是中华民族的传统美德、培养勤俭节约、文明消费的良好习惯。 2．树立正确的财富观，认识到在财富中蕴藏着法与德的交织力量。 3．学会如何处理财富问题的矛盾和冲突。 教学重点：⑴让学生理解合法致富的原因和目的，明白“君子爱财，取之有道”的道理； ⑵引导学生树立“富而思源，富而思进”的意识，培养回报社会、奉献社会的责任感； ⑶以及知道勤俭节约是中华民族的传统美德、培养勤俭节约、文明消费的良好习惯是本课的教学重点。 教学难点：引导学生正确认识在财富中“法”与“义”的不同作用，从而懂得“君子爱财取之以道”的道理，既是本课的教学重点又是本课的教学难点。因为学生能否充分地认识和理解财富中法律与道德的一致性，关系到本课总体教学目标的落实。并且对于获得财富现在社会上存在很多有模糊甚至错误地认识，也给学生的思想造成了混乱和不良的影响，所以让学生正确认识这个问题也是比较困难的。 导入：案例追踪 设问：吴英致富的方式可取吗？为什么？ 第一部分：合法致富，依法纳税 第一层次：合法致富—— 君子爱财，取之有道 方式一：“致富之道大家评” 1.某局长利用职务之便，给某开发商招揽建筑工程，获得好处费30万元； 2.张某取得了一项科技发明成果，专利权被某企业购买，获利20万元； 3.贾某把自己的一批产品贴上某名牌产品的商标后出售，获利15万元； 4.李某是位个体餐馆的老板，通过努力工作年终交纳各种税款后，获利5万元。 第一层次：合法致富——君子爱财，取之有道 请找出合法的致富之道，并说说合法致富的好处。 方式二：展示交流课前学生搜集的有关致富的正反两个方面的事例，并分组讨论两个事例中的致富方式哪种可取？为什么？ 第一层次：合法致富——君子爱财，取之有道 第一部分：合法致富，依法纳税 第二层次：财富中的“法”与“义” 第二层次 ：财富中的“法”与“义” 第二层次 ：财富中的“法”与“义” 如果是你遇到这种情况，你会怎样做？为什么？ 第一部分：合法致富，依法纳税 第三层次：依法纳税 第三层次 ：依法纳税 “走进税收” 请同学们阅读课本第39页有关税收概念和特点的文字，认识税收的定义和特点。 第三层次 ：依法纳税 “认识税收” 结合上学期所学的“公共利益”的相关内容让学生去认识税收的重要性。（因为公共利益的主要提供者和守护者是政府，而政府的钱是从哪里来的呢？就是来自于税收。） 第三层次 ：依法纳税 “体验税收” 课堂活动：如果你在吃饭时，饭店老板说不要发票就可以优惠，遇到这种情况你会怎样做呢？ 第二部分：富而思源，富而思进 第一层次：富而思源 资料：①根据《2010胡润财富报告》，以人民币计，中国亿万富豪已达5.5万人，相比去年增长7.8%，人数仅次于美国。其中，有1900位10亿富豪和140位百亿富豪。 ②巴菲特和比尔盖茨的劝捐事件。 第一层次 ：富而思源 *