小圣施威降大圣.小圣施威降大圣.pptVIP

神也发抖，鬼也哆嗦， 打得那狼虫虎豹无处躲！ 刚擒住了几个妖， 又降住了几个魔。 魑魅魍魉怎么就这么多！ （白：先吃俺老孙一棒！） 2、作者简介 　 吴承恩（1510—1582）明代小说家 字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳人。 《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。” 但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。 前五回故事： 花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。 孙悟空 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。 仪容清俊貌堂堂，两耳垂肩目有光。头戴三山飞凤帽，身穿一领淡鹅黄。缕金靴衬盘龙袜，玉带团花八宝妆。腰挎弹弓新月样，手执三尖两刃枪。斧劈桃山曾救母，弹打鋋罗双凤凰。力诛八怪声名远，义结梅山七圣行。心高不认天家眷，性傲归神住灌江。 二郎神 第二部分（2—3）：真君穷追不舍，大圣千般变化，真君变化千般。 第三部分（4—5）：二郎真君与四大天王合力将大圣团团围困于灌江口 用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过 课文，用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。 大圣：麻雀 → 大鹚老 →鱼儿 → 水蛇→花鸨 → 土地庙 小圣：饿鹰 → 海鹤 → 鱼鹰 → 灰鹤 →现原身 吴承恩及《西游记》相关的文学常识 孙悟空与二郎神各自具有的精神品质 大圣与小圣打斗的过程 大圣败走 课后学习 课外阅读《西游记》原著第六回的相关部分，了解这场战斗的结局。 完成课后练习第二题。 学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？ 1、遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。 2、解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。 3、作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。 研读欣赏，品味语言 课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐，使用的语言给人妙趣横生的感觉，细心品味并举例加以评析。 在文中找出表现大圣和小圣性格特点的语言、动作、心理描写的句子，分析其人物形象 1、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？ “捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。 2、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？ 神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来侧面衬托孙大圣的沉着、镇定。 3，“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？ ? 这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。 ? ? 1，孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。在别的作品中，你有没有看过类似的写法？ 2，你知道有关孙悟空的哪些事？比比看谁说的好？ 1、孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？ 孙悟空每一次变化紧张中透着诙谐，能紧紧抓住读者的心，极大地激发读者的阅读兴趣，能推动情节的发展。如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，也不能体现情节曲折离奇的特点。 在别的作品中，你有没有看过类似的写法？ 在《鲁提辖拳打镇关西》中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。使文章波澜起伏。 2，你知道哪些有关孙悟空的哪些事？比比看谁说的好？ 孙悟空三打白骨精 孙行者三调芭蕉扇 真假美猴王 孙大圣大闹天宫 孙