《走进名著殿堂 学做读书笔记》 教学指导设计.docVIP

《走进名著殿堂 学做读书笔记》 教学指导设计 【教学指导目标】 ◆知识与能力 1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，与好书（名著）相伴。 2、理解做读书笔记的六种方式，学会做读书笔记。 3、培养学生在阅读中养成 “不动笔墨不读书”的好习惯。 4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 ◆过程与方法 1、准备《繁星》 《春水》中的一首小诗 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物。 3、引导法、谈话法、指导法、演练法、归纳总结法。 ◆情感态度与价值观 通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 【教学指导重难点及突破】 ◆重点 1、让学生喜欢读书，与好书（名著）相伴。 2、培养学生在阅读中养成 “不动笔墨不读书”的好习惯。 ◆难点 理解做读书笔记的六种方式，学会做读书笔记。 ◆教学指导突破 1、多媒体演示运用作批注、记心得的方式对《繁星》中的小诗做读书笔记。 2、学生学做读书笔记时进行随机指导。 【指导课时】： 一课时 【教学指导设计】 活动一：情景导入 引入话题 由学生课堂一分钟经典诵读引入“读书”的话题。 交流分享有关读书的名言 示例：书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）  读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）  3、说一说读书的好处。 示例：可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事；可提高我们的阅读能力和写作水平；可以使我们变的有修养；可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地…… 活动二：走进名著 1、学生说一说读过的课外书籍。 2、好书推介会。 首先，应该看那些被人们誉为经典的书籍———中外名著。名著是人类文化的精华，阅读名著，如同与大师携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和语文素养。 其次，就是去阅读一些历史方面和古典类的书籍，以史为镜可以明得失，古人以他们的一生为我们提供了生动的教材：或慷慨激昂，可激励我们奋发向上，成为我们不断向前的动力；或悲惨失意，他们用其血泪的一生，为我们提供借鉴，勿重蹈覆辙。 第三，多读些短小、精悍的散文和杂文，这些文章大多出现在一些好的杂志当中，如由著名作家贾平凹先生主编的《美文》、中国青年出版总社出版的期刊《青年文摘》，以及《散文选刊》、《读者》之类的杂志。 开展“好书特别奖”民意专访调查。 4、“好书特别奖”颁奖词。 名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。 经典名著的价值在于典范的语言，在于精彩的故事，在于典型的人物， 在于深刻而独到的主题，给予人心灵的滋养。 活动三： 学做读书笔记 1、学生介绍自己的读书方法。 2、教师介绍名著阅读的基本方法。 阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。 ①、不妨先读前言、后记和目录。 ②、略读与精读相结合。 ③、做点读书笔记。 此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，以加深理解，扩展视野。 3、理解做读书笔记的方式。 ①列提纲。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。  ②写摘要。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。  ③学仿写。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。  ④作批注。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。  ⑤记心得。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。  ⑥提疑惑。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。 4、教师以《繁星》《春水》中的小诗为例，进行读书笔记展示。 自然界的风雨示例： 自然界 的风雨 人生路上的艰难坎坷温暖的怀抱，避风的港湾　 天上的风雨来了，　　 鸟儿躲到他的巢里；　　 心中的风雨来了，　　 我只躲到你的怀里。 人生路上的艰难坎坷 温暖的怀抱，避风的港湾 　 　——《繁星》 5、学生选一首小诗学做读书笔记。 ①母亲啊！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 小小的花， 也想抬起头来，感谢春光的爱然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲啊！ 你是那春光吗？ ②成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 5、学生读书笔记的展示与交流。 活动四：课堂心得 1、学生说课堂收获。 2、教师小结。 “书籍是人类进步的阶梯”。从野蛮到文明，从庸俗到崇高，书籍唤醒了沉睡的大脑，复苏了