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分数的简单应用 分数的初步认识 一、谈话引入，激发兴趣 同学们，最近一段时间，我们一直在 研究分数。谁来说一说对于分数你都 有了哪些了解？ 看来同学们对分数了解得真不少。 看看通过今天的学习，你又会对分 数有哪些新的了解。 二、自主探究，学习新知 你能用分数表示涂色 部分吗？ 1 4 结合图说一说这个分数所表示的意义。 1 4 1 4 第二个 的含义有其他的表述方式吗？ 1 4 同样都表述了 的含义，它们有什么不同呢？ 二、自主探究，学习新知 1. 自主观察，汇报交流，说明理由。 2. 问题：是平均分吗？是把谁平均分成3份？ 看这幅苹果图，你能找到分数吗？ 二、自主探究，学习新知 1份苹果是总数的 1 3 3份苹果是总数的 33 我们不仅可以把一个完整的物体或者 图形看成一个整体平均分，也可以把 几个物体看成一个整体平均分。 2份苹果是总数的 2 3 把6个苹果看成一个整体， 把它平均分成3份。 二、自主探究，学习新知 有9个 ，把其中的 涂上红色， 涂上蓝色。 1 3 2 3 二、自主探究，学习新知 1. 请你把几个物体看成一个整体来创造一个分数。 2. 学生贴作品。 3. 图中，每份用几分之几来表示？ 4. 今天的 、 和前面学习的有什么不同？ 1 4 1 3 5. 看图，你还能想到其他分数吗？ 1. 用分数表示下面各图的涂色部分。 三、巩固练习，拓展提升 1 4 1 2 2 3 三、巩固练习，拓展提升 2. 有10根小棒，取出它的 。 2 5 有18根小棒，取出它的 ， 是多少根？ 1 3 你是怎样做的？到前面用 小棒摆一摆。 四、布置作业 作业：第102页练习二十二，第3题、第4题。
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