数学北师大版五年级下册分数乘法(二）教学设计.docVIP

分数乘整数（二） 教学目标 知识技能 结合具体情境，进一步探索并理解整数乘分数的意义，并能正确计算。 数学思考与问题解决 借助类比迁移和数形结合的思想方法，进一步探索并掌握分数乘整数的计算方法。 情感态度 能解决简单的整数乘分数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重难点 重点：掌握求一个数的几分之几是多少的分数应用题的特点和解题方法。 难点：进一步探索并理解整数乘分数的意义。 教学设计 复习导入 考考你（教师将题目出示在黑板上） ×4 35× 42× 9× 学生独立完成，教师巡视。完成后，教师先检查三位小组长的，再由小组长检查各组员的，发现问题及时纠正。 探索新知 请三位同学表演课本情景。 奇思：我早上吃了6块饼干。 笑笑：我吃的饼干数是奇思的。 淘气：我吃的饼干数是奇思的。 2.师：根据这个情景，你们能提出哪些数学问题？ 生1：笑笑吃了多少块饼干？ 生2：淘气吃了多少块饼干？ 师：我们先来看看笑笑吃了多少块饼干。该怎么解决这个问题呢？你们都有哪些想法？接下来给同学们3分钟的时间进行小组讨论，3分钟后请各小组派代表上台展示。 生1：我是这样想的：我觉得我们可以把奇思吃的6块饼干看作单位“1”，平均分成两份，取其中的一份，一份是3块，所以6块饼干的是3块。(小黑板出示分饼干示意图） 生2：我是这样想的：我觉得我们可以把奇思吃的每一块饼干都看作单位“1”，