初中语文.作文课程.中考命题篇.命题作文.审题立意.学生版.pdfVIP

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命题作文 审题立意 备考有方 “文者,意为先。”在我们写作动笔之前,一定要审好题,立好意。如果审题不准确,就会导致中 心论点不明确,离题万里。那么,对于命题作文该如何审题立意呢? 1.找准题眼法。 一般来说,文章有 “文眼”,诗歌有 “诗眼”,命题作文的题目有 “题眼”,审题时要找准题眼, 把握文章的写作重点。对于文眼的把握,不同类型的命题要区别对待:偏正短语构成的命题,其修饰限 制性的词语往往就是题眼,例如 “有一种力量,让我泪流满面”这个题目,就要抓住 “一种”这个限制 词,审题时就要注意文章不能写成两种或两种以上不同的力量;并列短语构成的命题,要理清两者之间 的关系,寻找文题蕴含的内在因素,如 “勇敢与畏惧”这个题目,审题时我们就要找到 “勇与畏”这两 者之间的链接点,搞清楚 “勇与畏”抉择的标准是什么?还有面对相同一件事情,不同的动机会促使人 作出不同的抉择,所以对这两者的论述要辩证看待,要因时、因地、因人而异。因此,只要找准了文题 所要写的重点,就把握住了文章所要论述的中心,选材立意也就有了方向和目标。 2 .挖掘题蕴法。 词语一般有本义、引申义和比喻义,命题作文题目的含义一般也是多方位的,深层次的,隐含的, 所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上,还应该深刻理解题目的丰富内涵,挖掘其深层的隐含 信息。例如 “花落春犹在”这个题目,我们在审题时,就不能简单地把 “花落”理解为 “花朵的凋零”, “春”理解为 “春天”这样的表层含义,而应该挖掘其隐含的比喻义, “花落”应该理解为 “应时而生 的美景、人物、机遇的逝去”,而 “春”可理解为 “象征一种朝气蓬勃、生机旺盛的永恒精神”,这样 中心就可以定为 “某种美景、人物、机遇的逝去,但那种朝气蓬勃、生机旺盛的永恒精神犹在”;又如 “画一扇窗给自己”中 “窗户”也不能简单地理解为生活中实际存在的窗户,而应该挖掘它的深层含义, 可以理解为 “心灵的窗户”,也可以理解为 “在遇到挫折失败时给自己带来希望信心的窗户”等。 3 .添加语素法。 有些命题作文,例如词语或者短语式的命题,我们可以用 “添加 语素,构成语境”的方法来审题。例如 “美文如画”这个题目,在审 题时我们可以在 “画”的前面添加一些语素构成 “美文如一幅山水画、 美文如一幅写实画、美文如一幅水墨画”这样一种情境,以此来丰富 自己所要论述的中心,注意在审题时要尽可能多角度地添加,以便自 己从中筛选一些作为文章的要素;又如 “花落春犹在”这个题目,我 MSDC 模块化分级讲义体系 初中语文.作文课程.中考命题篇.命题作文 审题立意.学生版 Page 1 of 16 们可以在 “花”和 “春”的前面添加一些语素构成 “成功之花凋落,自信之春犹在;机遇之花逝去,希 望之春犹在”这样的语境,使其成为我们文章的要素。 4 .化大为小法。 有些命题要求比较宽泛,也有些命题显得比较抽象,难以理解,我们在审题时要能化大为小,虚实 结合。例如 “我的精神小屋”这个题目,要求较宽泛,给我们提供了较广阔的写作空间,这时我们就要 化大为小,化虚为实,将 “精神小屋”具体化,形象化,理解为 “一 间装满梦想的小屋、充满亲情的小屋”等等。当然也有些命题比较具 体实在,我们需要化实为虚,进行抽象概括;还有些命题可能虚实兼 备,我们则需要虚实结合。例如 “我想握住你的手”这个题目,其中 标题中的 “你”既可以实指自己身边的事或人物,如 “同桌、父亲” 等;也可以虚指一个抽象的事物,如 “节约、诚信、青春”等。 总之,我们在实际训练中,要能够结合题目本身特点多角度去审题,迈好决定作文成败的关键一步。 希望同学们可以审好题,立好意,行好文。 知识回顾 从中考来看,命题作文中的绝大多数文题没有审题障碍,涉及的内容充分贴近学生生活;大题、宽 题多于小题、窄题,便于考生自由选材。 命题作文的应试,在实践中有哪些规律需要遵循呢!下面介绍四个要点。 ▲审题——瞻前顾后,一字不漏 对于命题作文,审题时,应从头至尾反复领会,研读,不得忽略一处,要审读以下内容: 1.文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。 2 .文题中有没有点示主题的字词,即抓住 “题眼”; 3 .文题中有没有点示重点的语言标志; 4 .文题中的标点或其他符号及其含义; 5 .有没有副标题或其他限制; 6 .明确各种写作要求; 7 .能否从题目以外的语言

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