初中语文.作文课程.情理升华篇.滴水之恩 涌泉相报.学生版.pdfVIP

滴水之恩 涌泉相报 滴水之恩，当涌泉相报 【释义】受人一点 的恩惠应当加倍（在行动上）报答 【例句】无论别人给予了我们多少，我们都要把滴水之恩，当涌泉相报。 【出处】“滴水之恩，涌泉相报。”书面记载最早为清代的 《增广贤文 ·朱子家训》，其 句原为民间的俗语，广泛被文者采用，后来清代朱用纯编辑收录。 此俗语已被编入 2011 年北京市中考考试说明中。 “滴水之恩当涌泉相报”，人的本色应该如此，崇尚见义勇为，助人为乐之义举；鄙薄 见利忘义，忘恩负义之恶行。 有两位好朋友在一起出游时，一位不小心将另一位的手划破，连忙说对不起，受伤者 笑着说没事儿，便在沙漠上用手指记下： “今天我的好朋友将我的手划破。”又一次，当他 脚不小心拐了时，他的朋友细心地呵护照顾他，直到他的脚慢慢地康复。他用刀子在石头 上刻下： “今天我的朋友帮了我。”他的朋友疑惑不解地问他为什么时，他说： “写在沙漠 上是为了让风帮我淡忘昨天的不快，刻在石头上是为了让岁月帮我铭记你对我的帮助。” 孩子们，试问有谁能像他们那样用一颗感恩的心来对待别人呢？ 在现实的生活中，有很多事值得我们去感动的，在感动之外内，我们是不是应该给予 回报，不能只是一味的索取，而这种回报就叫做感恩。 感恩不一是你们认为的去为别人做些什么，去用行动来表达，其实感恩的形式有很多， 比如一个微笑，一句谢谢，一个拥抱，有时一个默默的祝福也可以。 中华民族具有源远流长的感恩情怀与传统，“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句， “滴水之思，当涌泉相报”的经典词语，集中反映了古人对 “感恩”的认同和崇尚。 西方世界有一个 “感恩节”，在这一天，很多人相聚一起感谢上苍的仁慈和恩惠。西方 还有谚语云：幸福，是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一份称心的工作，一位深爱你 的爱人，一帮信赖的朋友。感恩为幸福之首，是因为不知道感恩的人，永远不会幸福。人， MSDC 模块化分级讲义体系 初中语文.作文课程.情理升华篇.滴水之恩 涌泉相报.学生版 Page 1 of 15 惟有学会感恩，感谢生活，感谢父母，感谢一切给予过自己帮助的人，才会更加热爱生命， 关爱他人，收获平和与快乐。 在初中阶段，中学生的作文多以记叙文为主，有很多学生总是感觉没事情可写，缺乏 足够的写作材料，其实在我们身边就有很多可写的事例。我们要有一双善于发现的眼睛， 怀揣一颗感恩的心，去体会那些细小入微但能感动我们的细节，由心到手，去完成一篇感 人的记叙文。 以 “感恩”为话题写一篇文章。可以叙写经历，抒发感受；也可以发表议论，评述世 态人情，等等。 以 “感恩”为话题作文，要调动起生活的积累，回忆起曾经牵动我们感恩情怀的人或 事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料，来组织文章。 记叙类作文，要合理布局，精心描摹，努力做到细节具体，力求以情动人。这样，叙 写，可以条分缕析、细节突出；议论，可以叙议结合、画龙点睛；抒情，则可以情满字间、 感人心脾。否则，所议之论、所抒之情就成了无源之水、无本之木，让人望而生厌。 议论类作文，要注意立意选材，大可以到感恩情怀与国家、社会和谐发展的关系， 可以写家庭感恩意识的培养。但有一点，选材不论大小，都必须观点明确，尽力做到论证 充分有力，论据详实丰富。 【材料】 名人名言 　　◆投我以桃，报之以李。—— 《诗经·大雅》 　　◆礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。—— 《礼记》 　　◆受人滴水之恩，当以涌泉相报。——谚语 　　◆生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。——英·萨克雷 　　◆“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏 美的道德情操。——文立芳 　　◆我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添点 温暖。 —— 巴金 　　诗句 　　◆谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊 《游子吟》 　　◆谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。—— 《悯农》 　　◆但令一顾重，不吝百身轻。——卢照邻 MSDC 模块化分级讲义体系 初中语文.作文课程.情理升华篇.滴水之恩 涌泉相报.学生版 Page 2 of 15 ◆父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。(其大意是说： 父生我，母哺育我。爱抚我护持我，