教学反思论文-课堂教学策略与反思.docVIP

课堂教学策略与反思 作者简介：孔凡哲 教育部东北师范大学基础教育课程研究中心教授，课程与教学专业硕士生导师、东北师大教育科学 学院院长助理。担任义务教育阶段国家数学课程标准研制组核心成员，高中数学课程标准研制组成员， 义务教育课程标准实验教科书分册主编。 编著：《有序备课 - 备课实务与新技能》、《反思备课 - 教案反 思与研究》。 教案反思的新作用 ——关注课堂教学的有效性、实效性 【问题导入】 教案反思除了传统的作用和价值外，还有哪些特殊作用？特别是，在当前的中小学 教育教学中，有哪些新作用、新价值？ 这是一线教师无法回避的问题，也需要理论工作者回答。 在笔者看来，教案反思不仅具有传统意义上的作用，诸如改善教案设计的状况，提高教学设计的能 力、水平，提高教师个人的能力水平，而且具有一些新的作用。这些新作用表现在三个方面： 一是教案反思有助于改善课堂教学的有效性、实效性，更加关注有效、高效的课堂教学； 二是教案反思有助于凝练教师自己的教学特色和风格，从经验型教师走向专家型教师； 三是教案反思有助于教师主动反省自身的教育教学观念，实现教学行为与教育教学观念的统一，加 速自己的教师专业化进程。 从这一章开始，连续三章，我们将分别系统分析教案反思的这些新作用。 课堂教学是深化课程改革、落实素质教育的主渠道。理想的课程只有经过课程实施变成学生习得的 课程，才能真正有效。所谓 课堂教学的有