《关于原点对称点的坐标》教学设计.docVIP

《关于原点对称的点的坐标》教学设计 镇安县灵龙中学 孙晓玲 学情分析：学生在前面就学习了平面直角坐标系，因此学习点的坐标及原点的有关概念已经很熟悉，并且在前两节课学习了中心对称的知识，所以说学生已经具备了一定的知识经验和基础准备，因而教会学生学习本节知识并不难，并且学生已经具备了基本的作图能力，对学生而言比较容易从旧知识迁移到新知识． 教学目标： 知识与技能：1、理解并掌握点与点关于原点对称时，他们横纵坐标的关系． 2、掌握P（x,y）关于原点O的对称点P′（-x,-y）的应用． 过程与方法：通过作图、观察总结出关于原点对称的点的坐标规律，培养学生良好的数学思维和合情合理的语言归纳能力． 情感态度与价值观：培养学生乐于思考主动探索的学习精神． 重点：掌握P（x,y）关于原点O的对称点P′（-x,-y）的规律及其应用． 课时准备：1课时 教学方法：启发引导、合作探究 教学准备：多媒体课件、直尺、圆规 教学过程： 复习导入 1、画出△ABC绕点O旋转180°的图形． 【设计意图】既是回顾前面学习的中心对称图形的画法，加深对中心对称性质的理解，同时又为本节课的学习铺平了道路． 探索新知 1.如图，在平面直角坐标系中，已知A（4