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对德国大学格斗体育的分析 论文关键词：德国大学；大学体育观念；格斗体育训 练 论文摘要：德国大学学校体育的运动项目丰富多彩格 斗体育是各大学学校体育的重要组成部分，且较为普及。 格斗体育是一种在对峙中互相奋力争斗的对抗运动，不同 的对抗运动项目蕴藏着不同的基本特征，但击打的方法和 格斗的形式基本是相同的：格斗体育训练可以提高人们大 脑判断思维、动作敏捷、反应迅速的能力；可以交互人们 的情感和满足人们的体育情趣；可以调节自己身体健康和 满足生活方式的愿望这种现代的格斗体育理念、观点，是 值得我国大学学校体育学习和借鉴的。 格斗体育是德国大学学校体育的重要组成部分:它不仅 要求练习者学习和掌握格斗的技巧、技艺，同时还要求练 习者感受和体验健身、自卫的功效，并在对抗活动中去寻 找格斗体育乐趣，体现的是观赏性和教育性。格斗体育是 我国体育文化传统项目之一，由于多注重竞技比赛的应用 性，而忽略了健身、自卫的普及性，使得这项丰富多彩的 体育活动在我国大学体育与国外大学体育的发展与传播有 着一定差异。探究德国大学格斗体育的教育观念和开展格 斗体育的活动形式，对进一步拓展我国大学体育的思维空 间与普及大学格斗体育活动的开展具有一定的参考价值， 对更好地继承发扬我国体育文化传统和迈出国门走向世界 有着现实的指导意义。 1研宄对象与方法 研宄对象本文研究对象为德国斯图加特大学学校体育（ 格斗体育）。 研究方法本文采用的研究方法有:观摩教学法、调查访 问法、座谈交流法、实物拍摄法、文献资料法等。 2对德国大学体育观念与格斗体育训练现状的综合分析 “在今天体育是一种生活方式，它可以满足人们各种 不同的愿望和需求人们在运动中交往和保持社会关系，改 善自身的健康状况，提高竞技水平或者寻找乐趣，所有这 些都能在大学体育中找到：”这是斯图加特大学体育科学研 究所所长、教授斯里西特先生在斯图加特大学《学校体育 计划》序言里的一段话。这段话不仅阐明了现代大学学校 体育的思想和观念，同时也表述了体育的社会价值和功能 作用。德国大学学校体育的运动项目丰富多彩，尤其是格 斗体育训练深受练习者的偏爱。从德国大学开展格斗体育 的活动形式来看，可归纳为:一是格斗体育项目的设置符合 练习者的兴趣，能够满足人们健身、愉快、自卫等体育锻 炼的愿望和需求;二是参与格斗训练的练习者不受性别、年 龄限制，可以任选自己喜爱或有兴趣的格斗运动项目参加 活动;三是各种格斗的训练内容注重基本功练习，辅助练习 和实战技能的切磋与交流，强调创造思维能力和应用能力 的培养）具体表现在以下几个方面： 德国大学格斗体育项目设置的基本概况 德国大学体育一般分为体育专业和学校体育两大部分。 其中学校体育不列人正课，而是一种有组织、有计划的课 外体育活动。参加学校体育活动的对象大都是学校的学生、 教师和管理人员。学校体育的内容丰富，运动项目多样， 如斯图加特大学体育科学研宄所为练习者提供了近60个学 校体育的运动项目。他们认为，学校体育的目的在于满足 不同练习者参加各种身体运动的愿望和需要。学校体育在 德国大学体育中有着举足轻重的作用；格斗体育（kampfspo rt）是学校体育的一个重要组成部分，也是各大学开展较为 普遍与参加活动人数较多的运动项目之一。一般来说，格 斗体育项目的设置往往都是根据各大学的体育场地设施、 教学的条件、教师的配备、参与的对象等情况自行选择和 确定的：不同的学校、运动场所、环境条件，格斗体育项目 的设置是有所区别的。我们收集了下列5所德国大学0暑 期学校体育计划手册，并将手册中“格斗体育”项目的设 置情况列举出来进行比较（见表1） 从表1中我们可以看出，部分德国大学之间格斗体育 项目的设置和普及训练的程度既有共同之处.也存在一定的 差异。比较分析如下：跄拳道、击剑项目的设置为10 0%， 说明这两项格斗体育的训练在德国大学体育的普及率及高； 合气道项目设置占80%，柔术、柔道、空手道、自由搏击等 项目设置占60%,这几项的普及率较高；女性自卫、太极拳 项目设置占40%，拳击、剑道、博斗等项目设置占20%，这 几项的普及率偏低。透过这5所大学格斗体育项目的设置， 我们从中看出只有两所大学开设了中国武术“太极拳”项 目。通过与斯图加特大学体育科学研究所部分教师的座谈、 交流，我们感到在德国大学里中国的传统武术“太极拳” 项目比较贻拳道、击剑、合气道、柔术、柔道、空手道和 自由搏击等格斗体育项目的影响要小一些，其次对中国武 术“散打”的认识还比较陌生。我们认为，发展和传播中 华武术（散打），并非竞技运动比赛一种形式，积极地开创 各国大学体育之间的学术研讨、教学交流、资讯沟通等多 种形式的互动途径，尤为重要。只有将格斗体育教育与格 斗运动竞赛融合为一体，格斗体育才能成为各国体育共享 的资