《编辑部约稿论文》紧扣三个关键时期强化护理专业学生职业.docVIP

PAGE PAGE 1 《编辑部约稿论文》 紧扣三个关键时期强化护理专业学生职业规划能力的思考 丁建中1，倪 圣2，周 红1，衡艳林1，龚爱萍1 （1.长江大学医学院护理系，荆州 434023；2.湖北省荆州市中医医院，荆州 434000） 摘要：提出通过“在校学习、临床实习、上岗后工作”三个关键时期，系统训练护理专业学生理性制订“稳定专业思想、建立从业准备、促进全面发展”的职业生涯规划，通过激发职业情感、娴熟专业技能和坚定前进目标，为成长为符合自身发展和适应新时代的优秀护理人才奠定坚实的基础。 关键词：护理专业学生；三个关键时期；职业规划；思考 中图分类号：R192.9 文献标识码：B 文章编号： Thinking to the strong abilities of the project plan in the nurse student with grasping of three key periods/ Ding Jian-zhong1,Ni Sheng2,Zhou Hong1,Heng Yan-lin1,Gong Ai-ping1//Joural of Nursing Adiministration,-- Abstract: This paper suggested that the nurse student were trained and inteliect drawed the project plan in the three key periods with“schooling-in for the firm direction,clinicing for the employing preparating and posted working for the overall developmenting”,which were useful to the youthful students urged the professional emotion and grasped the skills and steadied the target,established the solid foundations to be a brilliant nursing talent to meet the needs of the new age and self-development. Author’s address:1.Department of Nursing,Medical shool of Yangtze University,Jingzhou 434023,China；2.Jingzhou Hospital of Traditional Chinese Medicine,Jingzhou 434000,China Key words:nurse student;three key periods;project plan;think 护理专业学生（简称护生）在3-5年学制里由“实验室-病房-社区”组成的“三点一线”有限时间与空间内，通过课堂学习基础理论知识和实验室训练专业操作，加强病房实践以促进技能娴熟，进入社区实践以强化责任意识，但是许多调查显示部分护生毕业应聘上岗后可以完成份内工作，但对自己在2-5年、以至更长的中长期发展规划等方面“理不出头绪”而多感困惑。国外从中学时代起开始进行职业生涯规划教育，国内护生多未接受系统的训练而对职业生涯规划的认知和方法渴望又陌生，甚至认为只是指导就业或毕业离校前的阶段性工作。应该注重通过“在校学习规划、临床实习规划、上岗工作后规划”三个关键时期逐渐完善护生理性进行职业生涯规划设计并为成长为优秀的护理工作者奠定重要基础，也是护生个人、用人单位与社会共同关心的热点。 1 “在校学习规划”的切入点是稳定专业思想 现多为90后护生满怀对护理职业的憧憬而开始大学生活，但是许多调查表明，相当部分护生入学后对自己或家人相助或高考招生调剂而步入护理专业的认知和情感感到疑惑，认为护理工作责任重与劳动量大、缺乏社会理解与尊重、专业发展空间狭小、担忧就业前景而设法转换专业，成为影响护生学习的重要原因。要注重通过精心安排的新生入学教育、庄严的“宣誓与授帽仪式”等让护生建立对护理职业的“第一印象”,在与护理专家面对面的交流以中增强学习信心，坚持早期接触医院与病房、早期接触临床一线护士、早期接触患者以建立正确的专业认知和情感兴趣。 繁多、严谨而难记的操作步骤、实验室满布专业信息的视频、“冰冷”的模拟人和实验用品等等，容易使“教与学”双方偏爱对操作技术的训练和记忆众多数据与图表，护生们总是担心实验室训练的内容能否适应临床护理工件的需要，更对完成《护