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《观沧海》教学设计（第三学时：拓展训练）
曹前文
教学目标
1.初步培养学生鉴赏诗词的能力。
2.体会诗歌借景抒情，情景交融的表现手法。体会诗人的 宽阔胸怀和豪迈进取的精神。
3.培养学生想象和再造想象能力。
教学重难点
1.重点：体会诗歌借景抒情，情景交融的表现手法。
2.难点：培养学生想象和再造想象能力。
教学方法
朗读法，自学研讨。
教学时数
一学时
教学过程
新课导入
由温习对曹操的评价引出无产阶级革命领袖毛泽东，由《观沧海》引出《沁园春·雪》。幻灯展示《沁园春·雪》。
2.学生自读课文，解决生字生词。
3.学生给课文划分节奏，老师加以指导。
4.师生共同分析课文。注意比较与《观沧海》的异同。
抒情方式：
《观沧海》写景抒情
《沁园春·雪》写景抒情，议论抒情。
写作手法：
《观沧海》由远及近，虚实结合
《沁园春·雪》写景议论抒情三结合，
写景亦是由远及近，虚实
结合
情感基调：
《观沧海》积极向上，乐观豪迈。
《沁园春·雪》乐观豪迈，奋发有为。
所写景物：
《观沧海》苍茫辽阔，气势恢宏。
《沁园春·雪》景象辽阔，新艳妖娆。
作业布置
1.完成课后习题
2.品读陈子昂的《登幽州台歌》
登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 ? 念天地之悠悠，独怆然而涕下！
附：板书设计
沁园春·雪
毛泽东
第一层：总写北国雪景
动静结合 实景壮丽
上阕写景抒情 第二层： 写眼前实景 虚景妖娆
虚实结合 赞美热情
第三层： 写想象虚景
第一层： 承上启下 抑古扬今
下阕评古论今 论史言志 第二层： 议论惜古 深情讴歌
第三层： 颂今点题 无限憧憬
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