《让我们走进诗的世界》教学设计 .docVIP

让我们行走在诗的世界里 教学目标：1、交流《阅读繁星春水》的读书体会 2、通过吟诵《繁星春水》中的另自己喜爱诗句，培养学生品味体悟诗的能力。 3、激发学生读诗爱诗写诗的兴趣和欲望。 教学重点、难点 激发学生读诗爱诗的兴趣和欲望，培养学生写诗的 兴趣。 教学准备：用一个月的时间读《繁心·春水》。上课一星期前提出要求，做好分工；选定主持人，主持人自己写串词，对主持人做指导和培训；对各组的每一环节的内容要把关。 教学方法：吟诵法 教学用具：多媒体、配乐、ppt 教学课时：一课时 教学过程： 引言 主持人：尊敬的老师，敬爱的家长，亲爱的同学们。大家下午好！ 主持人1：史学家说，书是人类进步的阶梯。教育家说，书是智慧的钥匙，学生们说，书是不开口的老师。 主持人2：书是知识的宝库，储藏着无数精神粮食。读书就是打开这座宝库的钥匙，是人类最高的享受。 主持人1：在老师的带领下，我们放飞我们的思维去阅读去协助，经过一个月的阅读《繁星》《春水》我们这此开了一个读书交流会，分享读《繁星》《春水》的快乐，展示读书的成果。 主持人合：让我们走进诗的世界里，读书交流会，现在开始！ 二、你覌我赏大家评 —传阅积累本 1、主持人3：列宁曾说过：“天才在于积累。”没错，语文学习在于积累，但这种积累的过程是漫长的，只要我们持之以恒，积垫就会越来越高。 主持人4：想必同学们看完《繁星》《春水》后，也将自己喜欢的词句、诗写到积累本上，并配上精美的插图。现在，请大家以小组的形式交流、欣赏手中的积累本，并推选出最好的一本，并说出推荐理由。 2、学生传阅，小组评价好的积累本。 三、你吟我诵共聆听——朗读喜爱诗文 主持人5：听了大家对积累本的评价，我已陶醉的其中了，不知你们感受如何？ 主持人5：读，像春风化雨，在我心里融成了一抹新意。我们都知道光积累是不够的，我们还需要会去吟诵自己喜爱的诗文。下面，请让我们聆听美的声音吧！情准备好的组为我们展示一下吧！ 郭智同学小组 2、李佳慧同学小组 齐思源同学小组 4、付克峰同学小组 李春阳同学小组 四、你背我诵积累多——背诵喜爱诗文 主持人6：听完这些美妙的朗读，我想，你们已经陶醉在其中了。 主持人7：不过像这样美妙又富有人生哲理的记住，光朗读可是远远不够的。 主持人6：所以下面请同学们来进入下一个环节，来背诵这些美妙的诗句吧。 主持人7；看看哪些同学能在背诵中富有感情的，流利的背诵并且能说出自己喜爱的原因。下面有哪位同学能够自告奋勇的第一个站出来背呢？ ----------------同学背诵时间---------------- 主持人6：还有一次机会了！同学们，赶快把握这次机会！这次不用来到讲台只需站在座位上背诵并说出自己喜爱的原因就可以了。 ----------------同学背诵时间---------------- 主持人7：这些同学背诵的好不好？让我们再次给他们热烈的掌声！ 主持人7：接下来让我们进入下一个环节。 五、你仿我写看谁像——自创仿写诗文 主持人1：说读书来，大家都会读，可是读了，大家会模仿着去动笔写一写吗？ 主持人2：没错，我们班那可是人才济济，所以接下来我们把时间交给妙笔生花的同学们吧！下面请沙力燕同学来朗诵她的小诗。 六、结束语： 这节课的读书交流会即将结束，虽然只有一节课，仅仅40分钟，然而它却让我们的读书扬帆起航，，从此我们就畅游在书海里，从此我们就走在书的世界里，享受读书的快乐。