《初中作文生活化教学之学写广告语》.docVIP

PAGE PAGE 4 《初中作文生活化教学之学写广告语》教学设计 鸡西实验中学 杨自生 学习目标： 1.培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯，做生活的有心人。 2.撰写广告词，帮助大家树立“学以致用”的学习观。 教学时数：一课时 课前准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入 随着经济的发展，社会的进步，“酒香不怕巷子深”“皇帝女儿不愁嫁” 的时代已经一去不复返了，因此有人说“想推销商品而不做广告，犹如在黑夜里向情人抛送秋波。”可见广告在推销商品的过程中的巨大作用，而在当今社会广告也确实与我们的生活紧密联系在一起，今天我们就来学习如何写广告语，不知同学们有没有兴趣？ 二、了解广告 1、你觉得什么叫广告呢？ 广告，用语言、画面、音乐等手段吸引人们的注意力，并向大众传播信息，使人们对某个东西留下深刻的印象，并自觉推广。即：广而告之，推而广之。 2、了解广告类型 （1）先欣赏两段广告视频：《阅读，更多精彩》和《透心凉，心飞扬》 （2）明确： 公益广告——推广某种思想、观念或 道德，为公益。 商业广告——推销某种商品，为获利。 3、广告的灵魂： 语言是广告的灵魂，广告是语言的艺术。这广告的语言就是广告语。 4、广告语的特点： （1）分析下列广告语： 今年二十，明年十八。 今年二十，明年十八。 （化妆品） 服从你的渴望。 （饮料/可乐） 千里之行，始于足下。 （鞋子） 瞬间的永恒。 （照相机） 得力文具，办公当然更得力。（得力文具） （2）明确特点： 紧扣特征，主题鲜明 新颖巧妙，引人注目 语言简明，亲切感人 三、掌握技巧，学以致用 1、我们应该怎样新颖构思呢？ （1）运用比喻、反问等修辞。 牛奶香浓，丝般享受。 (德芙巧克力) 关键时刻，怎能感冒? (海王银得菲) （2）运用叠音、同音等。 李锦记——餐餐陪着你? (广州李锦记食品广告) 更多选择,更多欢笑。(麦当劳广告) 食全食美,食新食异?(上海第一食品广告) 快速起效,早吃早好?(新康泰克广告) （3）抓住顾客心理。 山叶钢琴：学琴的孩子不会变坏。 孔府家酒：孔府家酒，叫人想家。 （故事：曾经有一个书店他们有三本书一直卖不动，最后新来的经理为了将这些滞销的书卖出去想了一个办法：他派人送了一本书给总统，总统其实看也没看，但毕竟是他的心意，就顺口说句：“还可以”。然后此经理就回家大打横幅：新到总统都喜欢看的书！次日此书一抢而空。第二次他又送一本书给总统，总统知道上次上当了，就说：“这本书糟透了”！结果经理打出横幅：新到总统最讨厌的书！次日第二本也一抢而空！第三次，他又送本书给总统，总统连看都不看就丢一边，什么也不说！经理回家打出横幅：新到总统懒得一看的书！次日第三本书一抢而空！就这样这个新经理把这三本滞销的书全部以高价售出！） 明确：巧用各种修辞新颖构思 巧用汉字音韵新颖构思 巧用各种心理新颖构思 2、实战演练 （1）请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词，要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在10—20个字之间） （2）给“英雄”墨水拟一条广告语。 四、精彩展示学生佳作 1、只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好人间。 2、义务献血，爱心无限。 3、真英雄，用英雄。 4、英雄墨水，英雄的选择。 反思： 生活永远是学生写作的不竭的源泉，生活处处是语文，对于每天两点一线的中学生来说，如何引导他们关注习以为常的生活现象，激发他们的观察热情很重要，因此我把本次写作实践的着眼点放在了与我们密切相关的广告上，通过对经典广告的欣赏、分析，启发学生加以归纳总结，明确广告语的特点，进而学习如何写广告语。整节课学生的情绪被充分调动起来，积极投入到对广告语的赏析和创作中，佳作颇多，效果明显。但美中不足的是，在引导学生分析和创作广告语的过程中，缺少了对广告语深度和内涵的挖掘。虽然对于初一的学生来说，能达到现在这种已经实现了预期的教学目标，但作为教师回顾整节课，不免仍有些遗憾。