《说真话，抒真情》教学设计（附学案）.docVIP

《说真话，抒真情》教学设计 执教者 王玲玲 课题 说真话，抒真情 解读理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，引导学生在作文表达中学会说真话，抒真情，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和运用恰当的方法表达自己内心感受的能力。 学情分析 很多学生对写作文感到很头疼，不知写什么也不知如何写。初一学生已经有初步的写作能力，但是仍存在很多的问题：观察少、积累少，错别字和语病较多、 格式不正确、缺少真情实感等。对于初一的学生来说，要明白写作就是“我手写我心”，写作就是“说真话，抒真情”，写作其时很简单。所以本次作文目的就是提高学生习作中能说真话，抒真情的意识，培养写自己真实感受的习惯。 教材分析 内容标准 一、写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情 二、捕捉感人细节，抒发真实感受。 三、运用具体的描写再现感人的细节，使用一些直接表达内心感受的语句。 教学目标 情感态度价值观目标 感受亲人对自己的关怀。 能力目标 在模仿的基础上学习写记叙文。 知识目标 作文中要说真话抒真情。 教学资源 1.人教版七年级上册教材 2.课件 教学重点 １、在模仿的基础上学习写记叙文。? ２、作文中要说真话抒真情。 教学难点 如何写出自己真实的感受。 方法解读 教学方法 启发式、探究式、当堂训练式教学 教学准备 1.把握教材，了解学生生活中亲人对他们的关爱。 2.提前布置学生搜集在生活中亲人关爱自己的的相关资料。 3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 创设情境?。?? 活动一：真心体验，说真话 多媒体展示以下情景：? 情景一??：我还有一 个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头?，所以我不敢轻易下笔，每次都想得我头痛。? 情景二?：我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真的很差，根本不敢跟别人的比较。 学生观看两组情景，谈自己的感受，小组讨论自己怕写作文的原因。 自主合作、探究学习 通过讨论，总结出示本次作文训练重点：说真话，抒真情 活动二：真诚交流，抒真情 引导学生选材，仿写句子 学生欣赏老师的下水文 分析例文是怎么写的，找出细节描写 学生找出例文中的内心感受的描写 活动三：真实表达，写真情 教师总结怕写作文的原因大致有两个：? 一是不知道写什么，二是不知道怎么写?。 播放公益广告——《打包篇》 这位父亲把对儿子浓浓的爱浓缩在两只饺子中，教师把大家的发言提练成一句话投影展示： 父爱是患病的父亲装在口袋里的饺子，他忘记了很多事情，却从未忘记爱我。 最是真情能动人。其实，父爱，母爱，越是平凡越是朴素就越动人。看了这个视频，我想到了自己的母亲，我的母亲把对我的爱融入了一碗香甜的八宝粥中。（板书） 母爱是一碗香甜的八宝粥，温暖了我的生命四季。 教师配乐朗诵自己的文章 请同学们用横线划老师描写的感人细节。可以根据从《秋天的怀念》中学到的人物描写的方法看看我的文章中有没有也用到这些方法。 老师除了运用具体的描写再现了感人的细节，还使用了一些表达内心感受的语句，强化了文章的情感。教师总结： 运用具体的描写再现感人的细节 使用一些直接表达内心感受的语句 教师引导：同学们,你和你的父母亲人之间一定也有很多感人的故事,现在老师很想知道那一句句动人话语背后的感人故事,把它写下来好吗？ 友情提醒大家：写一个母爱的片段,要具体写清楚母亲爱你的细节,如一个动作,一个眼神等等。再使用一些表达感情的语句。现在就动笔吧,时间八到十分钟。?（播放音乐） 学生得到老师的写作妙计： 写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情 学生谈广告中让自己感动的细节。 学生仿照老师的句式说一句话，表达内心感受。注意，说的句子一定要有具体内容，让人一听就知道背后有故事。 学生活动，仿写句子。 指名学生板书自己的句子 学生倾听 学生活动，划出（对母亲的描写和对八宝粥的描写） 学生找出写内心感受的句子 学生习作 学生朗读习作，其他同学点评。 拓展延伸 写作访谈 采访学生：感觉写作文还难吗？今后打算怎样写作文？ 总结这堂课所学到的写作妙计。 教师寄语 总结提升 送学生一句话，结束课程：写作文真实就好,有情更佳,扬善则美。 板书设计 写什么 说真话，抒真情 怎么写 细节描写，内心感受 母爱是一碗香甜的八宝粥，温暖了我的生命四季。