入梦令（冯雯）.docVIP

如梦令 导入 有一首歌曲《童年》中这样唱过，“池塘边的榕树下，知了在声声地叫着夏天”，也许你的童年趣事不是发生在池塘边，而是在草地上，在游乐园里，在林间小路上。想一想童年时期的你发生了哪些趣事？今天我们一起学习李清照的《如梦令》，走进她的少女时代，去分享那一份快乐！（板述课题，出示教学目标。） 检查预习情况 现在我们进行抢答吧，大家敢不敢挑战一下？老师的问题来了，大家一定要竖起耳朵听。 李清照是宋代杰出的女词人，同学们知道她是哪派的代表人物吗？ 词人李清照早期、晚期作品的风格各是怎样的？ 同学们的课前预习做得真扎实，现在我们走进李清照的早期作品，去感受一下她那种清新明快的风格吧！一起来听朗读录音。要求：听准字音，注意节奏，?：要用第一人称我来描述，请大家用笔写下来。）（点评：你的描述，如诗如画，仿佛让我们身临其境，太精彩了。） 我们真要感谢词人，写出了这么美的词，把我们带入了那段美好的时光中，让我们再次陶醉其中吧！读出美感，读出愉悦！ 大家能不能把这首《如梦令》背诵下来！ ?（点男女同学各一名来背诵）（男生到底是男生，声音洪亮；女同学挑战一下，我们女生也读得非常好，真是强强结合）我想下面有很多同学也想来尝试一下，那么，老师给大家一个展示的机会，全班一起来背诵这首词。准备好了吗？ 刚才我们已经品读了李清照清新明快的《如梦令》，现在我们再来感受另一首《如梦令》，体会一下它们的思想感情有什么不同？你是从哪里看出来的？（出示幻灯片，请同学们结合课下注释，把这首词的大概意思说一下。学生说得不好时，老师给大家疏通一下文意。） （前一首词表达了作者对大自然的赞美，和对生活的热爱，充满了快乐。后一首词为花而悲，为花而醉，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己青春已逝，有浓浓的伤感情绪） 最后要求学生齐读一遍，读出那种哀愁。 雨疏风骤：雨点稀疏，晚风急猛。 卷帘人：侍女 海棠：花名，海棠花 知否：可以理解为，你知不知道 绿肥红瘦：指绿叶繁茂，红花凋零。”绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏即将来临。”红瘦”表明春天渐渐消逝。红，指花，女性的象征，喻人。瘦，少，指愁。 二组读拓展，三、四组读本文。 大家能不能默写《如梦令》